ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY w klasie IV<\/p>\n\n\n\n
I. b. c. Zasady oceniania opracowano na podstawie dokument\u00f3w:<\/p>\n\n\n\n
a. szkolnych zasad oceniania,<\/p>\n\n\n\n
podstawy programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego z przyrody,<\/p>\n\n\n\n
programu nauczania przyrody w klasie 4 \u201eTajemnice przyrody\u201d Jolanty Golanko.<\/p>\n\n\n\n
II. Ocenianie przedmiotowe ma na celu:<\/p>\n\n\n\n
a. poinformowanie ucznia o poziomie jego osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych z przyrody,<\/p>\n\n\n\n
o post\u0119pach w tym zakresie, udzielenie mu pomocy w samodzielnym planowaniu swojego<\/p>\n\n\n\n
rozwoju oraz motywowanie do dalszej pracy,<\/p>\n\n\n\n
b. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielowi informacji o post\u0119pach,<\/p>\n\n\n\n
trudno\u015bciach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,<\/p>\n\n\n\n
c. da\u0107 nauczycielowi informacje o efektywno\u015bci jego nauczania, w\u0142a\u015bciwego doboru<\/p>\n\n\n\n
materia\u0142\u00f3w, metod i sposob\u00f3w nauczania.<\/p>\n\n\n\n
III. Obszary oceniania uczni\u00f3w:<\/p>\n\n\n\n
1. Wiedza:<\/p>\n\n\n\n
a) b) znajomo\u015b\u0107 poj\u0119\u0107, zasad, zagadnie\u0144 i regu\u0142 przewidzianych w programie nauczania przyrody,<\/p>\n\n\n\n
zrozumienie i zapami\u0119tywanie wiadomo\u015bci zdobytych podczas lekcji i nauki w\u0142asnej,<\/p>\n\n\n\n
c) uporz\u0105dkowanie i streszczenie wiadomo\u015bci, zilustrowanie i wyja\u015bnienie na odpowiednich<\/p>\n\n\n\n
przyk\u0142adach.<\/p>\n\n\n\n
2. Umiej\u0119tno\u015bci i stosowanie wiedzy w praktyce:<\/p>\n\n\n\n
a) b) c) pos\u0142ugiwanie si\u0119 wiadomo\u015bciami wed\u0142ug podanych wzor\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n
prawid\u0142owa interpretacja i samodzielne rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w zwi\u0105zanych z przedmiotem,<\/p>\n\n\n\n
prawid\u0142owa analiza, wnioskowanie i dostrzeganie zwi\u0105zk\u00f3w mi\u0119dzy teori\u0105 a praktyk\u0105 i stosowanie<\/p>\n\n\n\n
ich w rozwi\u0105zywaniu zada\u0144,<\/p>\n\n\n\n
d) formu\u0142owanie problem\u00f3w, planu dzia\u0142ania, przewidywanie i prezentowanie ich na w\u0142asny spos\u00f3b,<\/p>\n\n\n\n
e) ocenianie, warto\u015bciowanie, wnioskowanie,<\/p>\n\n\n\n
f) poprawne korzystanie z pomocy dydaktycznych (podr\u0119czniki, plansze, rysunki, schematy,<\/p>\n\n\n\n
przyrz\u0105dy),<\/p>\n\n\n\n
g) wykorzystywanie wiedzy teoretycznej w praktyce.<\/p>\n\n\n\n
3. Postawy:<\/p>\n\n\n\n
a) samodzielno\u015b\u0107 i aktywno\u015b\u0107 na lekcji,<\/p>\n\n\n\n
b) pozytywne nastawienie i zainteresowanie przedmiotem,<\/p>\n\n\n\n
c) praca w zespole,<\/p>\n\n\n\n
d) przygotowanie do lekcji,<\/p>\n\n\n\n
e) prowadzenie zeszytu \u0107wicze\u0144 i wykonywanie w nim zada\u0144,<\/p>\n\n\n\n
f) zaanga\u017cowanie i dociekliwo\u015b\u0107 poznawcza,<\/p>\n\n\n\n
g) kszta\u0142cenie kreatywnej postawy wobec problemu,<\/p>\n\n\n\n
h) przyjmowanie postaw wsp\u00f3\u0142odpowiedzialno\u015bci za \u015brodowisko,<\/p>\n\n\n\n
i) umiej\u0119tno\u015b\u0107 samooceny, planowania i organizowania w\u0142asnej nauki, przyjmowania za ni\u0105<\/p>\n\n\n\n
odpowiedzialno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n
j) dok\u0142adno\u015b\u0107, rzetelno\u015b\u0107, systematyczno\u015b\u0107.IV. ZASADY OG\u00d3LNE<\/p>\n\n\n\n
1. Nauczyciel na pocz\u0105tku roku szkolnego informuje uczni\u00f3w, a tym samym rodzic\u00f3w (prawnych<\/p>\n\n\n\n
opiekun\u00f3w) o wymaganiach edukacyjnych wynikaj\u0105cych z realizowanego programu nauczania oraz<\/p>\n\n\n\n
o sposobach sprawdzania osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w. Pojawiaj\u0105 si\u0119 odpowiednie zapisy w dzienniku<\/p>\n\n\n\n
lekcyjnym oraz w rozk\u0142adach materia\u0142u.<\/p>\n\n\n\n
2. Stosuje si\u0119 sze\u015bciostopniow\u0105 skal\u0119 ocen.<\/p>\n\n\n\n
3. Ocenianie pozastopniowe:<\/p>\n\n\n\n
a) dopuszcza si\u0119 stawianie we w\u0142asnych nauczycielskich notatkach \u201e+\u201d za aktywno\u015b\u0107 na zaj\u0119ciach<\/p>\n\n\n\n
(kilkakrotne zabranie g\u0142osu i poprawne wypowiedzi w czasie lekcji, praca w grupie, w\u0142asne<\/p>\n\n\n\n
inicjatywy, prace dla ch\u0119tnych),<\/p>\n\n\n\n
b) zdobycie pi\u0119ciu plus\u00f3w jest r\u00f3wne uzyskaniu oceny bardzo dobrej do dziennika,<\/p>\n\n\n\n
c) dopuszcza si\u0119 stawianie we w\u0142asnych nauczycielskich notatkach \u201e-\u201d za \u201eaktywno\u015b\u0107\u201d na zaj\u0119ciach<\/p>\n\n\n\n
(brak pracy w czasie lekcji; kilkukrotne nieudzielanie odpowiedzi na pytania w czasie zaj\u0119\u0107;<\/p>\n\n\n\n
ignorowanie \u0107wicze\u0144; bierne uczestnictwo w pracy w grupie, brak w\u0142asnego wk\u0142adu pracy; braki,<\/p>\n\n\n\n
niekompletno\u015b\u0107 zeszytu \u0107wicze\u0144,<\/p>\n\n\n\n
d) pi\u0119\u0107 minus\u00f3w daje ocen\u0119 niedostateczn\u0105 do dziennika.<\/p>\n\n\n\n
4. Sprawdzanie osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w:<\/p>\n\n\n\n
a) sprawdziany pisemne po ka\u017cdym dziale:<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 b\u0119d\u0105 to testy wyboru, test zada\u0144 otwartych i zadania z luk\u0105, w kt\u00f3rych sprawdzana jest wiedza<\/p>\n\n\n\n
z danego zakresu, zrozumienie zagadnie\u0144, umiej\u0119tno\u015b\u0107 logicznego my\u015blenia, poprawno\u015b\u0107 j\u0119zyka,<\/p>\n\n\n\n
porz\u0105dek i estetyka zapisu,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 ka\u017cdy sprawdzian zapowiedziany jest z tygodniowym wyprzedzeniem,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 zawiera materia\u0142 z opracowanego dzia\u0142u powt\u00f3rzony i utrwalony na lekcji powt\u00f3rzeniowej,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 oceny ze sprawdzian\u00f3w maj\u0105 istotny wp\u0142yw na ocen\u0119 p\u00f3\u0142roczn\u0105 i roczn\u0105,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 ucze\u0144 ma tylko raz prawo do poprawy otrzymanej oceny; powinien to zrobi\u0107 w ci\u0105gu dw\u00f3ch tygodni<\/p>\n\n\n\n
od uzyskania oceny; nale\u017cy termin poprawy uzgodni\u0107 z nauczycielem; ka\u017cda ocena z poprawy<\/p>\n\n\n\n
b\u0119dzie odnotowana w dzienniku,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 w przypadku gdy ucze\u0144 nie pisa\u0142 sprawdzianu (nieobecno\u015b\u0107 w szkole), zobowi\u0105zany jest do jego<\/p>\n\n\n\n
napisania w terminie ustalonym przez nauczyciela,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 ucze\u0144 przy\u0142apany na \u015bci\u0105ganiu (m.in. korzystanie z podr\u0119cznika, zeszytu \u0107wicze\u0144 i innych<\/p>\n\n\n\n
materia\u0142\u00f3w pisanych (\u015bci\u0105gi) oraz podpowiedzi innych uczni\u00f3w) podczas pracy pisemnej otrzymuje<\/p>\n\n\n\n
odpowiedni\u0105 uwag\u0119 do e-dziennika oraz zostaje zobowi\u0105zany do ponownego zaliczenia okre\u015blonej<\/p>\n\n\n\n
partii materia\u0142u,<\/p>\n\n\n\n
b) kartk\u00f3wki:<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 w kt\u00f3rych sprawdzana jest zawarto\u015b\u0107 merytoryczna wiadomo\u015bci z trzech ostatnich temat\u00f3w<\/p>\n\n\n\n
lekcyjnych,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 kartk\u00f3wki nie musz\u0105 by\u0107 zapowiadane i b\u0119d\u0105 pisane jednokrotnie z badanego zakresu materia\u0142u;<\/p>\n\n\n\n
c) kontrola prowadzenia zeszytu \u0107wicze\u0144:<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 ucze\u0144 ma obowi\u0105zek systematycznie prowadzi\u0107 zeszyt \u0107wicze\u0144, kt\u00f3ry zast\u0119puje zeszyt<\/p>\n\n\n\n
przedmiotowy,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 bierze si\u0119 pod uwag\u0119 kompletno\u015b\u0107 wpis\u00f3w dat przy kolejnych tematach, uzupe\u0142nianie notatek,<\/p>\n\n\n\n
wykonywanie prac dla ch\u0119tnych, estetyk\u0119 prowadzenia zeszytu \u0107wicze\u0144;<\/p>\n\n\n\n
d) odpowiedzi ustne:<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 sprawdzane s\u0105 wiadomo\u015bci z trzech ostatnich lekcji,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 nie odpytuje si\u0119 ucznia po d\u0142u\u017cszej nieobecno\u015bci w szkole, chyba, \u017ce ucze\u0144 sam zg\u0142osi si\u0119 do<\/p>\n\n\n\n
odpowiedzi,<\/p>\n\n\n\n
e) samodzielna praca na lekcji w zeszycie \u0107wicze\u0144 lub na karcie pracy:<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 praca z wykorzystaniem podr\u0119cznik\u00f3w i innych \u017ar\u00f3de\u0142,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 pisana jednokrotnie, ocena nie podlega poprawie;f) zadania realizowane w czasie lekcji terenowych:<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 prowadzenie ukierunkowanych obserwacji i dokonywanie zapis\u00f3w na kartach pracy,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 przewidywane s\u0105 na ka\u017cdej lekcji prowadzonej w terenie;<\/p>\n\n\n\n
i) udzia\u0142 konkursach tematycznie zwi\u0105zanych z przyrod\u0105:<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 ucze\u0144 otrzymuje odpowiedni\u0105 ocen\u0119 cz\u0105stkow\u0105, je\u015bli wyka\u017ce si\u0119 wysokim poziomem wiadomo\u015bci<\/p>\n\n\n\n
i umiej\u0119tno\u015bci;<\/p>\n\n\n\n
j) niewymienione formy, np. wykonywanie prac dla ch\u0119tnych zleconych przez nauczyciela lub podj\u0119tych<\/p>\n\n\n\n
z w\u0142asnej inicjatywy, udzia\u0142 w projektach edukacyjnych, wykonywanie do\u015bwiadcze\u0144, obserwacji.<\/p>\n\n\n\n
5. \u201eFormy ochrony\u201d dla uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n
a) ucze\u0144 dwa razy w p\u00f3\u0142roczu mo\u017ce bez konsekwencji zg\u0142osi\u0107 nieprzygotowanie do lekcji,<\/p>\n\n\n\n
b) fakt ten zostaje odnotowany w e-dzienniku i nie wp\u0142ywa na ocen\u0119 p\u00f3\u0142roczn\u0105 i roczn\u0105 z przyrody,<\/p>\n\n\n\n
c) nieprzygotowanie do zaj\u0119\u0107 powinno by\u0107 zg\u0142oszenie po czynno\u015bciach porz\u0105dkowych,<\/p>\n\n\n\n
d) nieprzygotowanie nie mo\u017ce by\u0107 zg\u0142oszone w przypadku zapowiedzianych sprawdzian\u00f3w wiedzy<\/p>\n\n\n\n
i umiej\u0119tno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n
e) f) ucze\u0144 nieprzygotowany zobowi\u0105zany jest w czasie lekcji do s\u0142uchania i uzupe\u0142niania notatek,<\/p>\n\n\n\n
ucze\u0144 nie ponosi \u017cadnych konsekwencji, je\u015bli nieprzygotowanie nast\u0105pi\u0142o z wa\u017cnych przyczyn i jest<\/p>\n\n\n\n
potwierdzone pisemnie przez rodzica,<\/p>\n\n\n\n
g) w przypadku innym, np. po d\u0142ugotrwa\u0142ej chorobie ucze\u0144 zg\u0142asza brak przygotowania do lekcji<\/p>\n\n\n\n
i w\u00f3wczas nie odnotowuje si\u0119 tego nieprzygotowania jako kolejnego; w takich wypadkach ucze\u0144 ma<\/p>\n\n\n\n
jednak obowi\u0105zek uzupe\u0142ni\u0107 braki wiedzy i notatki w zeszycie \u0107wicze\u0144 w mo\u017cliwie szybkim czasie, do<\/p>\n\n\n\n
dw\u00f3ch tygodni po powrocie do szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n
6. Du\u017cy wp\u0142yw na ocen\u0119 p\u00f3\u0142roczn\u0105 i roczn\u0105 (kt\u00f3ra jest podsumowaniem rocznej pracy ucznia na<\/p>\n\n\n\n
zaj\u0119ciach) maj\u0105 oceny uzyskane w szkole ze sprawdzian\u00f3w, kartk\u00f3wek, lekcji terenowych,<\/p>\n\n\n\n
odpowiedzi ustnych, samodzielnej pracy z materia\u0142ami.<\/p>\n\n\n\n
7. Ocena roczna jest wypadkow\u0105 oceniania ca\u0142orocznego i w r\u00f3wnym stopniu uwzgl\u0119dnia oceny<\/p>\n\n\n\n
z pierwszego i drugiego p\u00f3\u0142rocza. Tym samym uwzgl\u0119dnia ocen\u0119 p\u00f3\u0142roczn\u0105 i nie jest wystawiana<\/p>\n\n\n\n
wy\u0142\u0105cznie na podstawie ocen z drugiego p\u00f3\u0142rocza.<\/p>\n\n\n\n
8. Wszystkie otrzymane przez ucznia oceny s\u0105 wpisywane do dziennika elektronicznego.<\/p>\n\n\n\n
9. Sprawdzone i ocenione prace pisemne ucze\u0144 otrzymuje w ci\u0105gu dw\u00f3ch tygodni od napisania do<\/p>\n\n\n\n
wgl\u0105du w dniu otrzymania oceny.<\/p>\n\n\n\n
10. Rodzic ma prawo wgl\u0105du w sprawdzone prace ucznia zgodnie ze szkolnymi zasadami.<\/p>\n\n\n\n
11. Informacja o zagro\u017ceniu ocen\u0105 niedostateczn\u0105 na p\u00f3\u0142rocze lub koniec roku pojawia si\u0119<\/p>\n\n\n\n
w okre\u015blonych przez dyrektora terminach.<\/p>\n\n\n\n
12. Informacja o przewidywanych ocenach rocznych pojawia si\u0119 w okre\u015blonych przez dyrektora<\/p>\n\n\n\n
terminach.<\/p>\n\n\n\n
13. Ocena ucznia z dysfunkcjami stwierdzonymi orzeczeniami lub opiniami odpowiedniej poradni jest<\/p>\n\n\n\n
zgodna z zaleceniami tej\u017ce poradni.<\/p>\n\n\n\n
V. Ilo\u015b\u0107 form kontroluj\u0105cych wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci uczni\u00f3w:<\/p>\n\n\n\n
sprawdziany kontrola zeszytu \u0107wicze\u0144 po ka\u017cdym dziale<\/p>\n\n\n\n
kartk\u00f3wki, odpowiedzi ustne,<\/p>\n\n\n\n
samodzielna praca na lekcji z materia\u0142ami<\/p>\n\n\n\n
w miar\u0119 potrzeb<\/p>\n\n\n\n
przynajmniej raz w p\u00f3\u0142roczu<\/p>\n\n\n\n
zadania realizowane w czasie lekcji terenowych przynajmniej pi\u0119\u0107 w ci\u0105gu roku<\/p>\n\n\n\n
aktywno\u015b\u0107 w miar\u0119 potrzeb<\/p>\n\n\n\n
niewymienione formy w miar\u0119 potrzebVI. Procentowe wska\u017aniki ocen ze sprawdzian\u00f3w punktowanych:<\/p>\n\n\n\n
ocena % zdobytych punkt\u00f3w<\/p>\n\n\n\n
celuj\u0105cy 100<\/p>\n\n\n\n
bardzo dobry 91 – 99<\/p>\n\n\n\n
dobry 75 – 90<\/p>\n\n\n\n
dostateczny 50 – 74<\/p>\n\n\n\n
dopuszczaj\u0105cy 30 \u2013 49<\/p>\n\n\n\n
niedostateczny 0 – 29<\/p>\n\n\n\n
VII. Og\u00f3lne kryteria wymaga\u0144 na poszczeg\u00f3lne oceny:<\/p>\n\n\n\n
Ocen\u0119 celuj\u0105cy<\/p>\n\n\n\n
otrzymuje<\/p>\n\n\n\n
ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n
a) osi\u0105ga najwy\u017csze wyniki nauczania i opanowa\u0142 w pe\u0142ni zakres wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci<\/p>\n\n\n\n
okre\u015blonych w podstawie programowej;<\/p>\n\n\n\n
b) rozwija w\u0142asne uzdolnienia;<\/p>\n\n\n\n
c) biegle pos\u0142uguje si\u0119 zdobytymi wiadomo\u015bciami w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w<\/p>\n\n\n\n
teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwi\u0105zania nietypowe;<\/p>\n\n\n\n
d) e) f) umie formu\u0142owa\u0107 i dokonywa\u0107 analizy lub syntezy nowych zjawisk,<\/p>\n\n\n\n
samodzielnie, bez pomocy nauczyciela wyja\u015bnia zjawiska b\u0119d\u0105ce przedmiotem nauczania;<\/p>\n\n\n\n
wybiera odpowiednie terminy i poj\u0119cia do opisu zjawisk, w\u0142a\u015bciwo\u015bci, zachowa\u0144,<\/p>\n\n\n\n
obiekt\u00f3w i organizm\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n
g) odczytuje informacje przedstawione w formie: tabel, wykres\u00f3w, schemat\u00f3w, rysunku,<\/p>\n\n\n\n
fotografii,<\/p>\n\n\n\n
h) i) j) selekcjonuje, por\u00f3wnuje, analizuje, przetwarza i interpretuje informacje,<\/p>\n\n\n\n
stosuje zintegrowan\u0105 wiedz\u0119 do obja\u015bniania zjawisk przyrodniczych,<\/p>\n\n\n\n
kojarzy r\u00f3\u017cnorodne fakty, obserwacje, wyniki do\u015bwiadcze\u0144 i wyci\u0105ga wnioski, analizuje<\/p>\n\n\n\n
sytuacj\u0119 problemow\u0105, dostrzega i formu\u0142uje problem,<\/p>\n\n\n\n
k) l) m) potrafi samodzielnie korzysta\u0107 z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 informacji,<\/p>\n\n\n\n
bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,<\/p>\n\n\n\n
bierze udzia\u0142 w konkursach o tematyce przyrodniczej.<\/p>\n\n\n\n
Ocen\u0119<\/p>\n\n\n\n
bardzo dobry<\/p>\n\n\n\n
otrzymuje<\/p>\n\n\n\n
ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n
a) b) c) d) e) f) opanowa\u0142 w stopniu bardzo dobrym wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blone w podstawie<\/p>\n\n\n\n
programowej;<\/p>\n\n\n\n
sprawnie pos\u0142uguje si\u0119 zdobytymi wiadomo\u015bciami, rozwi\u0105zuje samodzielnie problemy<\/p>\n\n\n\n
teoretyczne i praktyczne obj\u0119te programem nauczania, potrafi zastosowa\u0107 posiadan\u0105<\/p>\n\n\n\n
wiedz\u0119 do rozwi\u0105zywania zada\u0144 i problem\u00f3w w nowych sytuacjach;<\/p>\n\n\n\n
potrafi biegle i samodzielnie u\u017cywa\u0107 sformu\u0142owa\u0144 przyrodniczych,<\/p>\n\n\n\n
projektuje do\u015bwiadczenia i je prezentuje,<\/p>\n\n\n\n
dostrzega i ocenia zwi\u0105zki dotycz\u0105ce zjawisk przyrodniczych i dzia\u0142alno\u015bci cz\u0142owieka,<\/p>\n\n\n\n
przewiduje nast\u0119pstwa i skutki dzia\u0142alno\u015bci cz\u0142owieka oraz przebieg proces\u00f3w naturalnych<\/p>\n\n\n\n
w przyrodzie, wyja\u015bnia je, rozwi\u0105zuje problemy.<\/p>\n\n\n\n
Ocen\u0119 dobry<\/p>\n\n\n\n
otrzymuje<\/p>\n\n\n\n
ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n
a) b) c) d) e) f) g) h) i) opanowa\u0142 w stopniu dobrym wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blone w podstawie<\/p>\n\n\n\n
programowej;<\/p>\n\n\n\n
poprawnie stosuje wiadomo\u015bci, rozwi\u0105zuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub<\/p>\n\n\n\n
praktyczne, w sytuacjach nietypowych z pomoc\u0105 nauczyciela;<\/p>\n\n\n\n
rozumie uog\u00f3lnienia i zwi\u0105zki mi\u0119dzy tre\u015bciami programowymi oraz, z pomoc\u0105<\/p>\n\n\n\n
nauczyciela, wyja\u015bnia zjawiska i umiej\u0119tnie je interpretuje;<\/p>\n\n\n\n
stosuje podstawowe poj\u0119cia i prawa ujmowane za pomoc\u0105 terminologii w\u0142a\u015bciwej dla<\/p>\n\n\n\n
przyrody,<\/p>\n\n\n\n
poprawnie u\u017cywa podr\u0119cznik\u00f3w z zakresu wiedzy przyrodniczej oraz pomocy naukowych,<\/p>\n\n\n\n
w\u0142a\u015bciwie wykorzystuje przyrz\u0105dy do obserwacji i pomiar\u00f3w element\u00f3w przyrody,<\/p>\n\n\n\n
korzysta z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 informacji,<\/p>\n\n\n\n
dostrzega wp\u0142yw przyrody na \u017cycie i gospodark\u0119 cz\u0142owieka,<\/p>\n\n\n\n
proponuje dzia\u0142ania na rzecz ochrony \u015brodowiska przyrodniczego,j) k) ocenia relacje miedzy dzia\u0142alno\u015bci\u0105 cz\u0142owieka a \u015brodowiskiem przyrody,<\/p>\n\n\n\n
dokonuje por\u00f3wna\u0144 zjawisk i element\u00f3w przyrody, pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 poprawnie<\/p>\n\n\n\n
terminologi\u0105 przyrodnicz\u0105.<\/p>\n\n\n\n
Ocen\u0119<\/p>\n\n\n\n
dostateczny<\/p>\n\n\n\n
otrzymuje<\/p>\n\n\n\n
ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n
a) opanowa\u0142 w stopniu dostatecznym wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci zapisane w podstawie<\/p>\n\n\n\n
programowej;<\/p>\n\n\n\n
b) d) e) f) rozumie tylko najwa\u017cniejsze zwi\u0105zki i powi\u0105zania logiczne mi\u0119dzy tre\u015bciami;<\/p>\n\n\n\n
c) rozumie podstawowe uog\u00f3lnienia;<\/p>\n\n\n\n
rozwi\u0105zuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o \u015brednim stopniu trudno\u015bci;<\/p>\n\n\n\n
rozpoznaje i ocenia postawy cz\u0142owieka wobec \u015brodowiska przyrodniczego,<\/p>\n\n\n\n
obserwuje po\u015brednio i bezpo\u015brednio procesy zachodz\u0105ce w \u015brodowisku przyrodniczym,<\/p>\n\n\n\n
potrafi je opisa\u0107,<\/p>\n\n\n\n
g) poprawnie stosuje wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci do rozwi\u0105zywania przy pomocy nauczyciela<\/p>\n\n\n\n
typowych zada\u0144 i problem\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n
h) potrafi korzysta\u0107 z pomoc\u0105 nauczyciela z innych \u017ar\u00f3de\u0142 wiedzy.<\/p>\n\n\n\n
Ocen\u0119<\/p>\n\n\n\n
dopuszczaj\u0105cy<\/p>\n\n\n\n
otrzymuje<\/p>\n\n\n\n
ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n
a) b) c) d) e) f) g) opanowa\u0142 w niewielkim stopniu wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci zapisane w podstawie<\/p>\n\n\n\n
programowej;<\/p>\n\n\n\n
posiada konieczne, niezb\u0119dne do kontynuowania nauki na dalszych etapach kszta\u0142cenia<\/p>\n\n\n\n
wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci, lu\u017ano zestawione bez rozumienia zwi\u0105zk\u00f3w i uog\u00f3lnie\u0144;<\/p>\n\n\n\n
s\u0142abo rozumie tre\u015bci programowe, podstawowe wiadomo\u015bci i procedury odtwarza<\/p>\n\n\n\n
mechanicznie, bez umiej\u0119tno\u015bci wyja\u015bniania zjawisk;<\/p>\n\n\n\n
wykonuje proste zadania i polecenia o bardzo ma\u0142ym stopniu trudno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n
z pomoc\u0105 nauczyciela wykonuje proste do\u015bwiadczenia przyrodnicze,<\/p>\n\n\n\n
wiadomo\u015bci przekazuje w spos\u00f3b nieporadny,<\/p>\n\n\n\n
jest ma\u0142o aktywny na lekcji.<\/p>\n\n\n\n
Ocen\u0119<\/p>\n\n\n\n
niedostateczny<\/p>\n\n\n\n
otrzymuje<\/p>\n\n\n\n
ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/p>\n\n\n\n
a) b) c) d) e) nie opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blonych podstaw\u0105 programow\u0105, a braki<\/p>\n\n\n\n
w wiadomo\u015bciach i umiej\u0119tno\u015bciach uniemo\u017cliwiaj\u0105 dalsze zdobywanie wiedzy;<\/p>\n\n\n\n
nie jest w stanie rozwi\u0105za\u0107 zada\u0144 o niewielkim stopniu trudno\u015bci;<\/p>\n\n\n\n
nie potrafi pos\u0142ugiwa\u0107 si\u0119 prostymi przyrz\u0105dami przyrodniczymi np. lupa, kompas,<\/p>\n\n\n\n
termometr itp.<\/p>\n\n\n\n
nie podejmuje pr\u00f3by rozwi\u0105zania zada\u0144 o elementarnym stopniu trudno\u015bci nawet przy<\/p>\n\n\n\n
pomocy nauczyciela,<\/p>\n\n\n\n
nie skorzysta\u0142 z pomocy szko\u0142y, nie wykorzysta\u0142 szans uzupe\u0142nienia wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n
VIII. Ocenianie w czasie zdalnego nauczania.<\/p>\n\n\n\n
W razie zaistnienia konieczno\u015bci realizacji podstawy programowej za pomoc\u0105 zdalnego nauczania<\/p>\n\n\n\n
ocenianie osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych ucznia b\u0119dzie polega\u0142o na monitorowaniu jego wytwor\u00f3w pracy poprzez:<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 zdj\u0119cia, filmiki i inne formy cyfrowe,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 rozmowy telefoniczne, wideokonferencje, aplikacje Teams i Office,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 dost\u0119pne komunikatory,<\/p>\n\n\n\n
\uf0d8 testy, kartk\u00f3wki, karty pracy, notatki, inne formy sprawdzian\u00f3w odes\u0142ane przez uczni\u00f3w<\/p>\n\n\n\n
poprzez poczt\u0119 elektroniczn\u0105 lub aplikacje komunikacyjne, lub w formie papierowej.<\/p>\n\n\n\n
W przypadku zdalnego lub hybrydowego nauczania skala ocen oraz kryteria oceniania s\u0105 zgodne<\/p>\n\n\n\n
z dotychczasowymi zasadami oceniania.<\/p>\n\n\n\n
Zasady oceniania z przyrody w kszta\u0142ceniu zdalnym – obejmuj\u0105 ocen\u0119 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci<\/p>\n\n\n\n
wynikaj\u0105cych z podstawy programowej uj\u0119tych w realizowanym programie nauczania oraz<\/p>\n\n\n\n
zaanga\u017cowanie ucznia w nauczaniu \u201ena odleg\u0142o\u015b\u0107\u201d z przedmiotu.<\/p>\n\n\n\n
Ucze\u0144 odsy\u0142a zadanie w terminie podanym przez nauczyciela, w wyznaczony wcze\u015bniej spos\u00f3b.<\/p>\n\n\n\n
Zadania s\u0105 sprawdzane zgodnie z dotychczasowymi kryteriami.<\/p>\n\n\n\n
Ocenie podlegaj\u0105 wybrane przez nauczyciela zadania i \u0107wiczenia.<\/p>\n\n\n\n
Wystawiona ocena zostaje wpisana do e-dziennika pod odpowiedni\u0105 kategori\u0105.Ucze\u0144 otrzymuje informacj\u0119 zwrotn\u0105 na temat pracy.<\/p>\n\n\n\n
Ucze\u0144, kt\u00f3ry nie ode\u015ble zadania w wyznaczonym terminie lub nie bierze udzia\u0142u w zaj\u0119ciach on-line,<\/p>\n\n\n\n
w czasie kt\u00f3rych jego aktywno\u015b\u0107 mo\u017ce by\u0107 oceniana, otrzymuje odpowiedni wpis w e-dzienniku<\/p>\n\n\n\n
w ramach oceny zachowania. Jest to jedna z przes\u0142anek do obni\u017cenia oceny z zachowania, ma r\u00f3wnie\u017c<\/p>\n\n\n\n
znacz\u0105cy wp\u0142yw na ocen\u0119 roczn\u0105.<\/p>\n\n\n\n
Ucze\u0144 ma mo\u017cliwo\u015b\u0107 poprawy oceny niedostatecznej w formie i terminie ustalonym przez nauczyciela<\/p>\n\n\n\n
(po wcze\u015bniejszym zg\u0142oszeniu ch\u0119ci poprawy).<\/p>\n\n\n\n
Ucze\u0144 ma prawo zg\u0142osi\u0107 problemy techniczne zwi\u0105zane z odes\u0142aniem pracy, problem zg\u0142asza<\/p>\n\n\n\n
nauczycielowi najp\u00f3\u017aniej w terminie odes\u0142ania zadania i indywidualnie ustala inn\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 przes\u0142ania<\/p>\n\n\n\n
pracy.<\/p>\n\n\n\n
W przypadku powtarzaj\u0105cych si\u0119 trudno\u015bci sytuacja zostaje zg\u0142oszona rodzicowi za pomoc\u0105 e-dziennika.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY w klasie IV I. b. c. Zasady oceniania opracowano na podstawie dokument\u00f3w: a. szkolnych zasad oceniania, podstawy programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego z przyrody, programu nauczania przyrody w klasie 4 \u201eTajemnice przyrody\u201d Jolanty Golanko. II. Ocenianie przedmiotowe ma na celu: a. poinformowanie ucznia o poziomie jego osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych z przyrody, o post\u0119pach w tym zakresie, udzielenie mu pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju oraz motywowanie do dalszej pracy, b. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielowi informacji o post\u0119pach, trudno\u015bciach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, c. da\u0107 nauczycielowi informacje o efektywno\u015bci jego nauczania, w\u0142a\u015bciwego doboru materia\u0142\u00f3w, metod i sposob\u00f3w nauczania…. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[58],"tags":[],"class_list":["post-5674","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ocenianie"],"builder_content":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5674","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5674"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5674\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5675,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5674\/revisions\/5675"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5674"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5674"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5674"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}