ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Za\u0142o\u017cenia og\u00f3lne.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1. Nauczyciel wf na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego informuje uczni\u00f3w o celach wychowania fizycznego, kryteriach i wymaganiach na poszczeg\u00f3lne oceny, zasadach BHP, regulaminach korzystania z obiekt\u00f3w i pomieszcze\u0144 sportowych oraz regulaminu wyj\u015b\u0107 2. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integraln\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 wewn\u0105trzszkolnego systemu oceniania szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n 3. Ocena p\u00f3\u0142roczna lub roczna ustalona jest na podstawie ocen cz\u0105stkowych za okre\u015blony poziom wiadomo\u015bci, umiej\u0119tno\u015bci i kompetencji spo\u0142ecznych danego ucznia.<\/p>\n\n\n\n 4. Ustalaj\u0105c ocen\u0119 z wychowania fizycznego nauczyciel dostosowuje wymagania do danego ucznia, a nie do poziomu klasy.<\/p>\n\n\n\n 5. Przy ocenianiu z wychowania fizycznego w szczeg\u00f3lno\u015bci brany pod uwag\u0119 jest wysi\u0142ek ucznia w wywi\u0105zywaniu si\u0119 z obowi\u0105zk\u00f3w wynikaj\u0105cych ze specyfiki zaj\u0119\u0107, systematyczno\u015b\u0107 udzia\u0142u w tych zaj\u0119ciach , postaw\u0119 oraz aktywno\u015b\u0107 w dzia\u0142aniach podejmowanych przez szko\u0142\u0119 na rzecz kultury fizycznej.<\/p>\n\n\n\n 6. Ocena z wychowania fizycznego mo\u017ce by\u0107 podniesiona za dodatkow\u0105 aktywno\u015b\u0107 ucznia, np. udzia\u0142 w zaj\u0119ciach rekreacyjno-sportowych, zawodach sportowych, turniejach 8. Obni\u017cenie oceny z wychowania fizycznego na koniec p\u00f3\u0142rocza lub roku szkolnego nast\u0119puje wskutek negatywnej postawy ucznia, np. cz\u0119ste braki stroju, niesystematyczne \u0107wiczenie, sporadyczne uczestniczenie w sprawdzianach kontrolno-oceniaj\u0105cych, brak w\u0142a\u015bciwego zaanga\u017cowania w czasie poszczeg\u00f3lnych lekcji, niski poziom kultury osobistej itp.<\/p>\n\n\n\n 9. Cz\u0105stkow\u0105 ocen\u0119 niedostateczn\u0105 ucze\u0144 mo\u017ce poprawi\u0107 jednorazowo w ci\u0105gu dw\u00f3ch tygodni od jej otrzymania, w spos\u00f3b okre\u015blony przez nauczyciela wf.<\/p>\n\n\n\n 10. Ucze\u0144 mo\u017ce by\u0107 nieprzygotowany do zaj\u0119\u0107 (brak stroju, z\u0142e samopoczucie) cztery razy w p\u00f3\u0142roczu. Nieprzygotowanie zg\u0142asza na pocz\u0105tku lekcji, a nauczyciel w-fu odnotowuje ten fakt wpisuj\u0105c „np”.<\/p>\n\n\n\n 11. Ucze\u0144 mo\u017ce by\u0107 zwolniony ca\u0142kowicie lub cz\u0119\u015bciowo z zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego decyzj\u0105 administracyjn\u0105 dyrektora szko\u0142y na podstawie opinii o ograniczonych mo\u017cliwo\u015bciach uczestniczenia w tych zaj\u0119ciach, wydanej przez lekarza, na czas okre\u015blony w tej opinii.<\/p>\n\n\n\n 12. W przypadku zwolnienia ucznia z zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego na okres uniemo\u017cliwiaj\u0105cy wystawienie oceny semestralnej lub klasyfikacyjnej na koniec roku szkolnego, zamiast oceny nauczyciel wpisuje \u201ezwolniony\u201d albo \u201ezwolniona\u201d.<\/p>\n\n\n\n 13. Uczniowie zwolnieni z \u0107wicze\u0144 na podstawie za\u015bwiadczenia lekarskiego nie s\u0105 zwalniani 14. O przewidywanej ocenie niedostatecznej lub gro\u017c\u0105cym nieklasyfikowaniu nauczyciel w-f powinien poinformowa\u0107 uczni\u00f3w i rodzic\u00f3w (opiekun\u00f3w prawnych) z miesi\u0119cznym wyprzedzeniem.<\/p>\n\n\n\n 15. Ustalona przez nauczyciela wf niedostateczna ocena klasyfikacyjna mo\u017ce by\u0107 zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzaj\u0105cego. Egzaminy, o kt\u00f3rych mowa mog\u0105 by\u0107 przeprowadzone tylko i wy\u0142\u0105cznie w formie praktycznej.<\/p>\n\n\n\n 16. Ucze\u0144 mo\u017ce by\u0107 nieklasyfikowany z wychowania fizycznego z powodu nieobecno\u015bci przekraczaj\u0105cej 50% czasu przeznaczonego na te zaj\u0119cia w planie nauczania.<\/p>\n\n\n\n 17. W przypadku usprawiedliwionej nieobecno\u015bci ucze\u0144 mo\u017ce zdawa\u0107 egzamin klasyfikacyjny.<\/p>\n\n\n\n 18. Na pro\u015bb\u0119 ucznia lub rodzic\u00f3w (opiekun\u00f3w prawnych) ucznia nieklasyfikowanego 19. Egzamin klasyfikacyjny z wychowania fizycznego mo\u017ce by\u0107 przeprowadzony tylko II. Wymagania szczeg\u00f3\u0142owe – oddzia\u0142 IV szko\u0142y podstawowej.<\/strong><\/p>\n\n\n\n W oddziale IV szko\u0142y podstawowej kontrolujemy i oceniamy nast\u0119puj\u0105ce obszary aktywno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n 1. postaw\u0119 ucznia i jego kompetencje spo\u0142eczne,<\/p>\n\n\n\n 2. systematyczny udzia\u0142 i aktywno\u015b\u0107 w trakcie zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n 3. sprawno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 (kontrola):<\/p>\n\n\n\n – si\u0142a mi\u0119\u015bni brzucha \u2013 siady z le\u017cenia ty\u0142em wykonywane w czasie 30s (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n – gibko\u015b\u0107 \u2013 sk\u0142on tu\u0142owia w prz\u00f3d z podwy\u017cszenia (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n – pomiar t\u0119tna przed wysi\u0142kiem i po jego zako\u0144czeniu \u2013 Pr\u00f3ba Ruffiera.<\/p>\n\n\n\n 4. umiej\u0119tno\u015bci ruchowe:<\/p>\n\n\n\n a) gimnastyka:<\/p>\n\n\n\n – przewr\u00f3t w prz\u00f3d z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,<\/p>\n\n\n\n – uk\u0142ad gimnastyczny wed\u0142ug w\u0142asnej inwencji (postawa zasadnicza, przysiad podparty, przewr\u00f3t w prz\u00f3d, kl\u0119k podparty, le\u017cenie przewrotne),<\/p>\n\n\n\n b) minipi\u0142ka no\u017cna:<\/p>\n\n\n\n – prowadzenie wewn\u0119trzn\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 stopy praw\u0105 lub lew\u0105 nog\u0105,<\/p>\n\n\n\n – uderzenie pi\u0142ki na bramk\u0119 wewn\u0119trzn\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 stopy,<\/p>\n\n\n\n c) minikoszyk\u00f3wka:<\/p>\n\n\n\n – koz\u0142owanie pi\u0142ki w marszu lub biegu po prostej ze zmian\u0105 r\u0119ki koz\u0142uj\u0105cej,<\/p>\n\n\n\n – podania obur\u0105cz sprzed klatki piersiowej w marszu,<\/p>\n\n\n\n d) minipi\u0142ka r\u0119czna:<\/p>\n\n\n\n – podanie jednor\u0105cz p\u00f3\u0142g\u00f3rne w marszu,<\/p>\n\n\n\n – rzut na bramk\u0119 jednor\u0105cz z kilku krok\u00f3w marszu,<\/p>\n\n\n\n e) minipi\u0142ka siatkowa:<\/p>\n\n\n\n – odbicie pi\u0142ki sposobem obur\u0105cz g\u00f3rnym po w\u0142asnym podrzucie,<\/p>\n\n\n\n f) dodatkowo gry i zabawy w tym: tenis sto\u0142owy, unihokej, badminton, wy\u015bcigi rz\u0119d\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n 5. wiadomo\u015bci:<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 zna podstawowe przepisy minigier zespo\u0142owych (odpowiedzi ustne lub pisemny test),<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 potrafi wyja\u015bni\u0107 poj\u0119cie sprawno\u015bci fizycznej i rozwoju fizycznego(odpowiedzi ustne lub sprawdzian pisemny),<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 zna wszystkie pr\u00f3by ISF K. Zuchory, potrafi je samodzielnie przeprowadzi\u0107 oraz indywidualnie interpretuje w\u0142asny wynik.<\/p>\n\n\n\n III. Wymagania szczeg\u00f3\u0142owe – oddzia\u0142 V szko\u0142y podstawowej<\/strong><\/p>\n\n\n\n W oddziale V szko\u0142y podstawowej kontrolujemy i oceniamy nast\u0119puj\u0105ce obszary aktywno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n 1. postaw\u0119 ucznia i jego kompetencje spo\u0142eczne,<\/p>\n\n\n\n 2. systematyczny udzia\u0142 i aktywno\u015b\u0107 w trakcie zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n 3. sprawno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 (kontrola):<\/p>\n\n\n\n – si\u0142a mi\u0119\u015bni brzucha \u2013 siady z le\u017cenia ty\u0142em wykonywane w czasie 30s (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n – gibko\u015b\u0107 \u2013 sk\u0142on tu\u0142owia w prz\u00f3d z podwy\u017cszenia (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n – pomiar t\u0119tna przed wysi\u0142kiem i po jego zako\u0144czeniu \u2013 Test Coopera.<\/p>\n\n\n\n 4. umiej\u0119tno\u015bci ruchowe:<\/p>\n\n\n\n a) gimnastyka:<\/p>\n\n\n\n – przewr\u00f3t w ty\u0142 z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,<\/p>\n\n\n\n – podp\u00f3r \u0142ukiem le\u017c\u0105c ty\u0142em \u201emostek\u201d,<\/p>\n\n\n\n b) minipi\u0142ka no\u017cna:<\/p>\n\n\n\n – prowadzenie pi\u0142ki prostym podbiciem praw\u0105 lub lew\u0105 nog\u0105,<\/p>\n\n\n\n – uderzenie pi\u0142ki prostym podbiciem na bramk\u0119 po kilku krokach rozbiegu (pi\u0142ka jest nieruchoma),<\/p>\n\n\n\n c) minikoszyk\u00f3wka:<\/p>\n\n\n\n – koz\u0142owanie pi\u0142ki w biegu ze zmian\u0105 r\u0119ki koz\u0142uj\u0105cej i kierunku poruszania si\u0119,<\/p>\n\n\n\n – rzut do kosza z dwutaktu (dwutakt z miejsca bez koz\u0142owania pi\u0142ki),<\/p>\n\n\n\n d) minipi\u0142ka r\u0119czna:<\/p>\n\n\n\n – podanie jednor\u0105cz p\u00f3\u0142g\u00f3rne w biegu,<\/p>\n\n\n\n – rzut na bramk\u0119 zbiegu,<\/p>\n\n\n\n e) minipi\u0142ka siatkowa:<\/p>\n\n\n\n – odbicie pi\u0142ki sposobem obur\u0105cz g\u00f3rnym w parach,<\/p>\n\n\n\n – zagrywka sposobem dolnym z 3 \u2013 4 m od siatki,<\/p>\n\n\n\n f). dodatkowo gry i zabawy w tym: tenis sto\u0142owy, unihokej, badminton, wy\u015bcigi rz\u0119d\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n 5. wiadomo\u015bci;<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 zna podstawowe przepisy minigier zespo\u0142owych (odpowiedzi ustne lub pisemny test),<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 potrafi wyja\u015bni\u0107 i scharakteryzowa\u0107 poj\u0119cie zdrowia wed\u0142ug WHO (odpowiedzi ustne lub sprawdzian pisemny),<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 zna Test Coopera, potrafi go samodzielnie przeprowadzi\u0107 oraz indywidualnie interpretuje w\u0142asny wynik.<\/p>\n\n\n\n IV. Wymagania szczeg\u00f3\u0142owe – oddzia\u0142 VI szko\u0142y podstawowej<\/strong><\/p>\n\n\n\n W oddziale VI szko\u0142y podstawowej kontrolujemy i oceniamy nast\u0119puj\u0105ce obszary aktywno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n 1. postaw\u0119 ucznia i jego kompetencje spo\u0142eczne,<\/p>\n\n\n\n 2. systematyczny udzia\u0142 i aktywno\u015b\u0107 w trakcie zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n 3. sprawno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 (kontrola):<\/p>\n\n\n\n – si\u0142a mi\u0119\u015bni brzucha \u2013 siady z le\u017cenia ty\u0142em wykonywane w czasie 30s (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n – gibko\u015b\u0107 \u2013 sk\u0142on tu\u0142owia w prz\u00f3d z podwy\u017cszenia (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n – pomiar t\u0119tna przed wysi\u0142kiem i po jego zako\u0144czeniu \u2013 Test Coopera.<\/p>\n\n\n\n 4. umiej\u0119tno\u015bci ruchowe:<\/p>\n\n\n\n a) gimnastyka:<\/p>\n\n\n\n – stanie na r\u0119kach przy drabinkach,<\/p>\n\n\n\n – przewr\u00f3t w prz\u00f3d z marszu z przysiadu podpartego,<\/p>\n\n\n\n b) minipi\u0142ka no\u017cna:<\/p>\n\n\n\n – prowadzenie pi\u0142ki prostym podbiciem praw\u0105 lub lew\u0105 nog\u0105 ze zmian\u0105 tempa i kierunku poruszania si\u0119,<\/p>\n\n\n\n – uderzenie pi\u0142ki prostym podbiciem na bramk\u0119 po kilku krokach rozbiegu (pi\u0142ka jest dogrywana od wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cego),<\/p>\n\n\n\n c) minikoszyk\u00f3wka:<\/p>\n\n\n\n – podania pi\u0142ki obur\u0105cz sprzed klatki piersiowej koz\u0142em w biegu,<\/p>\n\n\n\n – rzut do kosza z dwutaktu z biegu,<\/p>\n\n\n\n d) minipi\u0142ka r\u0119czna:<\/p>\n\n\n\n – rzut na bramk\u0119 z biegu po podaniu od wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cego ,<\/p>\n\n\n\n – podanie jednor\u0105cz p\u00f3\u0142g\u00f3rne w biegu ze zmian\u0105 miejsca i kierunku poruszania si\u0119,<\/p>\n\n\n\n e) minipi\u0142ka siatkowa:<\/p>\n\n\n\n – odbicie pi\u0142ki sposobem obur\u0105cz dolnym w parach,<\/p>\n\n\n\n – zagrywka sposobem dolnym z 4 \u2013 5 m od siatki,<\/p>\n\n\n\n f). dodatkowo gry i zabawy w tym: tenis sto\u0142owy, unihokej, badminton, wy\u015bcigi rz\u0119d\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n 5. wiadomo\u015bci;<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 zna podstawowe przepisy minigier zespo\u0142owych (odpowiedzi ustne lub pisemny test),<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 wymienia podstawowe zasady korzystania ze sprz\u0119tu sportowego (odpowiedzi ustne lub pisemny test),<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 zna zasady i metody hartowania organizmu.<\/p>\n\n\n\n V. Wymagania szczeg\u00f3\u0142owe – oddzia\u0142 VII szko\u0142y podstawowej<\/strong><\/p>\n\n\n\n W oddziale VII szko\u0142y podstawowej kontrolujemy i oceniamy nast\u0119puj\u0105ce obszary aktywno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n 1. postaw\u0119 ucznia i jego kompetencje spo\u0142eczne,<\/p>\n\n\n\n 2. systematyczny udzia\u0142 i aktywno\u015b\u0107 w trakcie zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n 3. sprawno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 (kontrola):<\/p>\n\n\n\n a) si\u0142a mi\u0119\u015bni brzucha \u2013 siady z le\u017cenia ty\u0142em wykonywane w czasie 30s (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n b) gibko\u015b\u0107 \u2013 sk\u0142on tu\u0142owia w prz\u00f3d z podwy\u017cszenia (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n c) skok w dal z miejsca (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n d) bieg ze startu wysokiego na 50m (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n e) bieg wahad\u0142owy na dystansie 4 razy 10m z przenoszeniem klock\u00f3w (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n f) pomiar si\u0142y wzgl\u0119dnej (wed\u0142ug MTSF):<\/p>\n\n\n\n – zwis na ugi\u0119tych r\u0119kach \u2013 dziewcz\u0119ta,<\/p>\n\n\n\n – podci\u0105ganie w zwisie na dr\u0105\u017cku \u2013 ch\u0142opcy,<\/p>\n\n\n\n g) biegi przed\u0142u\u017cone (wed\u0142ug MTSF):<\/p>\n\n\n\n – na dystansie 800m \u2013 dziewcz\u0119ta,<\/p>\n\n\n\n – na dystansie 1000m \u2013 ch\u0142opcy,<\/p>\n\n\n\n e) pomiar t\u0119tna przed wysi\u0142kiem i po jego zako\u0144czeniu \u2013 Test Coopera.<\/p>\n\n\n\n 4. umiej\u0119tno\u015bci ruchowe:<\/p>\n\n\n\n a) gimnastyka:<\/p>\n\n\n\n – stanie na r\u0119kach przy drabinkach,<\/p>\n\n\n\n – \u0142\u0105czone formy przewrot\u00f3w w prz\u00f3d i w ty\u0142,<\/p>\n\n\n\n b) pi\u0142ka no\u017cna:<\/p>\n\n\n\n – zw\u00f3d pojedynczy przodem bez pi\u0142ki i uderzenie na bramk\u0119 prostym podbiciem lub wewn\u0119trzn\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 stopy,<\/p>\n\n\n\n – prowadzenie pi\u0142ki ze zmian\u0105 kierunku poruszania si\u0119 i nogi prowadz\u0105cej ,<\/p>\n\n\n\n c) koszyk\u00f3wka:<\/p>\n\n\n\n – zw\u00f3d pojedynczy przodem bez pi\u0142ki i rzut do kosza z dwutaktu po podaniu do wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cego,<\/p>\n\n\n\n – podania obur\u0105cz sprzed klatki piersiowej ze zmian\u0105 miejsca i kierunku poruszania si\u0119,<\/p>\n\n\n\n d) pi\u0142ka r\u0119czna:<\/p>\n\n\n\n – poruszanie si\u0119 w obronie (w strefie),<\/p>\n\n\n\n – rzut na bramk\u0119 z wyskoku po zwodzie pojedynczym przodem bez pi\u0142ki i podaniu od wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cego,<\/p>\n\n\n\n e) pi\u0142ka siatkowa:<\/p>\n\n\n\n – \u0142\u0105czone odbicia pi\u0142ki sposobem obur\u0105cz g\u00f3rnym i dolnym w parach,<\/p>\n\n\n\n -zagrywka sposobem dolnym z 5 -6m od siatki,<\/p>\n\n\n\n f) dodatkowo gry i zabawy w tym: tenis sto\u0142owy, unihokej, badminton.<\/p>\n\n\n\n 5. wiadomo\u015bci:<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 zna podstawowe przepisy gier zespo\u0142owych (odpowiedzi ustne lub pisemny test),<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 oblicza wska\u017anik BMI i interpretuje w\u0142asny wynik (odpowiedzi ustne),<\/p>\n\n\n\n – ucze\u0144 wymienia pozytywne mierniki zdrowia (odpowiedzi ustne lub pisemny test).<\/p>\n\n\n\n VI. Wymagania szczeg\u00f3\u0142owe – oddzia\u0142 VIII szko\u0142y podstawowej.<\/strong><\/p>\n\n\n\n W oddziale VIII szko\u0142y podstawowej kontrolujemy i oceniamy nast\u0119puj\u0105ce obszary aktywno\u015bci:<\/p>\n\n\n\n 1. postaw\u0119 ucznia i jego kompetencje spo\u0142eczne,<\/p>\n\n\n\n 2. systematyczny udzia\u0142 i aktywno\u015b\u0107 w trakcie zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n 3. sprawno\u015b\u0107 fizyczn\u0105 (kontrola):<\/p>\n\n\n\n a) si\u0142a mi\u0119\u015bni brzucha \u2013 siady z le\u017cenia ty\u0142em wykonywane w czasie 30s (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n b) gibko\u015b\u0107 \u2013 sk\u0142on tu\u0142owia w prz\u00f3d z podwy\u017cszenia (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n c) skok w dal z miejsca (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n d) bieg ze startu wysokiego na 50m (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n e) bieg wahad\u0142owy na dystansie 4 razy 10m z przenoszeniem klock\u00f3w (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n f) pomiar si\u0142y wzgl\u0119dnej (wed\u0142ug MTSF):<\/p>\n\n\n\n – zwis na ugi\u0119tych r\u0119kach \u2013 dziewcz\u0119ta,<\/p>\n\n\n\n – podci\u0105ganie w zwisie na dr\u0105\u017cku \u2013 ch\u0142opcy,<\/p>\n\n\n\n g) biegi przed\u0142u\u017cone (wed\u0142ug MTSF),<\/p>\n\n\n\n – na dystansie 800m \u2013 dziewcz\u0119ta,<\/p>\n\n\n\n – na dystansie 1000m \u2013 ch\u0142opcy,<\/p>\n\n\n\n f) pomiar t\u0119tna przed wysi\u0142kiem i po jego zako\u0144czeniu \u2013 Test Coopera.<\/p>\n\n\n\n 4. umiej\u0119tno\u015bci ruchowe:<\/p>\n\n\n\n a) gimnastyka:<\/p>\n\n\n\n – przerzut bokiem,<\/p>\n\n\n\n – \u201epiramida\u201d dw\u00f3jkowa,<\/p>\n\n\n\n b) pi\u0142ka no\u017cna:<\/p>\n\n\n\n – zw\u00f3d pojedynczy przodem pi\u0142k\u0105 i uderzenie na bramk\u0119 prostym podbiciem lub wewn\u0119trzn\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 stopy,<\/p>\n\n\n\n – prowadzenie pi\u0142ki ze zmian\u0105 kierunku poruszania si\u0119,<\/p>\n\n\n\n c) koszyk\u00f3wka:<\/p>\n\n\n\n – zw\u00f3d pojedynczy przodem pi\u0142k\u0105 i rzut do kosza z dwutaktu po podaniu do wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cego,<\/p>\n\n\n\n – podania obur\u0105cz sprzed klatki piersiowej koz\u0142em ze zmian\u0105 miejsca i kierunku poruszania si\u0119,<\/p>\n\n\n\n d) pi\u0142ka r\u0119czna:<\/p>\n\n\n\n – poruszanie si\u0119 w obronie \u201eka\u017cdy swego\u201d,<\/p>\n\n\n\n -rzut na bramk\u0119 z wyskoku po zwodzie pojedynczym przodem pi\u0142k\u0105 i podaniu od wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cego, <\/p>\n\n\n\n e) pi\u0142ka siatkowa:<\/p>\n\n\n\n – wystawianie pi\u0142ki sposobem obur\u0105cz g\u00f3rnym ,<\/p>\n\n\n\n – zagrywka sposobem dolnym z 6m od siatki,<\/p>\n\n\n\n f) dodatkowo gry i zabawy w tym: tenis sto\u0142owy, unihokej, badminton.<\/p>\n\n\n\n 5. wiadomo\u015bci;<\/p>\n\n\n\n – wymienia przyczyny i skutki oty\u0142o\u015bci, zagro\u017cenia wynikaj\u0105ce z nadmiernego odchudzania si\u0119, stosowania steryd\u00f3w i innych substancji wspomagaj\u0105cych negatywnie proces treningowy (odpowiedzi ustne lub pisemny test),<\/p>\n\n\n\n – zna wsp\u00f3\u0142czesne aplikacje internetowe i urz\u0105dzenia elektroniczne do oceny w\u0142asnej aktywno\u015bci fizycznej,<\/p>\n\n\n\n – wymienia korzy\u015bci dla zdrowia wynikaj\u0105ce z systematycznej aktywno\u015bci fizycznej (odpowiedzi ustne lub pisemny test),<\/p>\n\n\n\n VII. Szczeg\u00f3\u0142owe kryteria oceny semestralnej lub rocznej z wychowania fizycznego.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1. Ocena celuj\u0105ca (6)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ocen\u0119 celuj\u0105c\u0105 na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry w zakresie:<\/p>\n\n\n\n a) postawy i kompetencji spo\u0142ecznych ( spe\u0142nia co najmniej pi\u0119\u0107 kryteri\u00f3w):<\/p>\n\n\n\n – jest zawsze przygotowany do zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni str\u00f3j sportowy,<\/p>\n\n\n\n – nie \u0107wiczy na lekcjach tylko z bardzo wa\u017cnych powod\u00f3w zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,<\/p>\n\n\n\n – charakteryzuje si\u0119 wysokim poziomem kultury osobistej,<\/p>\n\n\n\n – u\u017cywa w\u0142a\u015bciwych sformu\u0142owa\u0144 w kontaktach interpersonalnych z r\u00f3wie\u015bnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n – bardzo ch\u0119tnie wsp\u00f3\u0142pracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub \u015brodowiskowej kultury fizycznej,<\/p>\n\n\n\n – reprezentuje szko\u0142\u0119 w zawodach sportowych na poziomie powiatu, rejonu, wojew\u00f3dztwa,<\/p>\n\n\n\n – systematycznie bierze udzia\u0142 w zaj\u0119ciach sportowo-rekreacyjnych, uprawia dyscypliny lub konkurencyjne sportowe w innych klubach lub sekcjach sportowych, podejmuje dowolne formy aktywno\u015bci fizycznej w czasie wolnym.<\/p>\n\n\n\n b) systematycznego udzia\u0142u i aktywno\u015bci w trakcie zaj\u0119\u0107 (spe\u0142nia co najmniej pi\u0119\u0107 kryteri\u00f3w):<\/p>\n\n\n\n – w trakcie miesi\u0105ca aktywnie \u0107wiczy w co najmniej 95 \u2013 100 % zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – w spos\u00f3b bardzo dobry wykonuje wszystkie \u0107wiczenia w czasie lekcji,<\/p>\n\n\n\n – wzorowo pe\u0142ni funkcj\u0119 lidera grupy \u0107wiczebnej lub kapitana dru\u017cyny, pokazuje i demonstruje wi\u0119kszo\u015b\u0107 umiej\u0119tno\u015bci ruchowych,<\/p>\n\n\n\n – prowadzi rozgrzewk\u0119 lub \u0107wiczenia kszta\u0142tuj\u0105ce bardzo poprawnie pod wzgl\u0119dem merytorycznym i metodycznym,<\/p>\n\n\n\n – potrafi samodzielnie pod wzgl\u0119dem psychomotorycznym przygotowa\u0107 si\u0119 do wybranego fragmentu zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – umie samodzielnie przygotowa\u0107 miejsce \u0107wicze\u0144,<\/p>\n\n\n\n – w spos\u00f3b bezwzgl\u0119dny stosuje zasady bezpiecznej organizacji zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – poczuwa si\u0119 do wsp\u00f3\u0142odpowiedzialno\u015bci za stan techniczny urz\u0105dze\u0144, przybor\u00f3w i obiekt\u00f3w sportowych szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n c) sprawno\u015bci fizycznej i rozwoju fizycznego (spe\u0142nia co najmniej pi\u0119\u0107 kryteri\u00f3w):<\/p>\n\n\n\n – zalicza wszystkie testy i pr\u00f3by sprawno\u015bciowe uj\u0119te w programie nauczania,<\/p>\n\n\n\n – samodzielnie zabiega o popraw\u0119 lub uzupe\u0142nienie pr\u00f3by sprawno\u015bciowej, w kt\u00f3rej nie uczestniczy\u0142 z wa\u017cnych powod\u00f3w osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,<\/p>\n\n\n\n – uzyskuje bardzo znaczny post\u0119p w kolejnych pr\u00f3bach sprawno\u015bciowych, np. w ci\u0105gu roku szkolnego,<\/p>\n\n\n\n – dokonuje oceny w\u0142asnego rozwoju fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – oblicza wska\u017anik BMI,<\/p>\n\n\n\n – podejmuje indywidualny program treningowy w celu poprawy wyniku w danej pr\u00f3bie sprawno\u015bci fizycznej.<\/p>\n\n\n\n d) aktywno\u015bci fizycznej (spe\u0142nia co najmniej pi\u0119\u0107 kryteri\u00f3w):<\/p>\n\n\n\n – zalicza wszystkie sprawdziany umiej\u0119tno\u015bci ruchowych bez jakichkolwiek b\u0142\u0119d\u00f3w technicznych lub taktycznych,<\/p>\n\n\n\n – \u0107wiczenia wykonuje zgodnie z przepisami lub zasadami obowi\u0105zuj\u0105cymi w konkurencjach indywidualnych lub zespo\u0142owych,<\/p>\n\n\n\n – wykonanie zadania ruchowego przez ucznia mo\u017ce by\u0107 zawsze przyk\u0142adem i wzorem do na\u015bladowania dla innych \u0107wicz\u0105cych,<\/p>\n\n\n\n – potrafi wykona\u0107 \u0107wiczenie o znacznym stopniu trudno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n – wykonuje zadania ruchowe nie tylko efektownie, ale i efektywnie, np. trafia do bramki, rzuca celnie do kosza,<\/p>\n\n\n\n – stosuje opanowane umiej\u0119tno\u015bci ruchowe w czasie zawod\u00f3w i rozgrywek sportowych,<\/p>\n\n\n\n – stopie\u0144 opanowania umiej\u0119tno\u015bci ruchowych przez ucznia w spos\u00f3b znacz\u0105cy wp\u0142ywa<\/p>\n\n\n\n na wyniki dru\u017cyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach r\u00f3\u017cnych szczebli.<\/p>\n\n\n\n e) wiadomo\u015bci (spe\u0142nia co najmniej trzy kryteria):<\/p>\n\n\n\n – zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105 lub celuj\u0105c\u0105,<\/p>\n\n\n\n – stosuje wszystkie przepisy i zasady sport\u00f3w indywidualnych oraz zespo\u0142owych, kt\u00f3re by\u0142y nauczane w takcie zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – posiada rozleg\u0142\u0105 wiedz\u0119 na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,<\/p>\n\n\n\n – wykazuje si\u0119 du\u017cym zakresem wiedzy nt. bie\u017c\u0105cych wydarze\u0144 sportowych w kraju i za granic\u0105.<\/p>\n\n\n\n 2. Ocena bardzo dobra (5)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ocen\u0119 bardzo dobr\u0105 na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry w zakresie:<\/p>\n\n\n\n a) postawy i kompetencji spo\u0142ecznych ( spe\u0142nia co najmniej cztery kryteria):<\/p>\n\n\n\n – jest przygotowany do zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni str\u00f3j sportowy, ale sporadycznie nie bierze udzia\u0142u w lekcjach,<\/p>\n\n\n\n – nie \u0107wiczy na lekcjach tylko z bardzo wa\u017cnych powod\u00f3w zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,<\/p>\n\n\n\n – charakteryzuje si\u0119 w\u0142a\u015bciwym poziomem kultury osobistej,<\/p>\n\n\n\n – u\u017cywa w\u0142a\u015bciwych sformu\u0142owa\u0144 w kontaktach interpersonalnych z r\u00f3wie\u015bnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n – ch\u0119tnie wsp\u00f3\u0142pracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub \u015brodowiskowej kultury fizycznej,<\/p>\n\n\n\n – reprezentuje szko\u0142\u0119 w zawodach sportowych na poziomie gminnym i powiatowym,<\/p>\n\n\n\n – niesystematycznie bierze udzia\u0142 w zaj\u0119ciach sportowo-rekreacyjnych,<\/p>\n\n\n\n – niekiedy podejmuje indywidualne formy aktywno\u015bci fizycznej w czasie wolnym.<\/p>\n\n\n\n b) systematycznego udzia\u0142u i aktywno\u015bci w trakcie zaj\u0119\u0107 (spe\u0142nia co najmniej cztery kryteria):<\/p>\n\n\n\n – w trakcie miesi\u0105ca aktywnie \u0107wiczy w co najmniej 90 \u2013 94 % zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – w spos\u00f3b bardzo dobry wykonuje wszystkie \u0107wiczenia w czasie lekcji,<\/p>\n\n\n\n – bardzo dobrze pe\u0142ni funkcj\u0119 lidera grupy \u0107wiczebnej lub kapitana dru\u017cyny,<\/p>\n\n\n\n – pokazuje i demonstruje niekt\u00f3re umiej\u0119tno\u015bci ruchowe,<\/p>\n\n\n\n – prowadzi rozgrzewk\u0119 lub \u0107wiczenia kszta\u0142tuj\u0105ce poprawnie pod wzgl\u0119dem merytorycznym i metodycznym,<\/p>\n\n\n\n – potrafi samodzielnie pod wzgl\u0119dem psychomotorycznym przygotowa\u0107 si\u0119 do wybranego fragmentu zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – umie z pomoc\u0105 nauczyciela lub wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cego przygotowa\u0107 miejsce \u0107wicze\u0144,<\/p>\n\n\n\n – stosuje zasady bezpiecznej organizacji zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – stara si\u0119 dba\u0107 o stan techniczny urz\u0105dze\u0144, przybor\u00f3w i obiekt\u00f3w sportowych szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n c) sprawno\u015bci fizycznej i rozwoju fizycznego (spe\u0142nia co najmniej cztery kryteria):<\/p>\n\n\n\n – zalicza prawie wszystkie testy i pr\u00f3by sprawno\u015bciowe uj\u0119te w programie nauczania,<\/p>\n\n\n\n – poprawia lub uzupe\u0142nia pr\u00f3by sprawno\u015bciowe, w kt\u00f3rych nie uczestniczy\u0142 z wa\u017cnych powod\u00f3w osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych za namow\u0105 nauczyciela,<\/p>\n\n\n\n – uzyskuje znaczny post\u0119p w kolejnych pr\u00f3bach sprawno\u015bciowych, np. w ci\u0105gu roku szkolnego,<\/p>\n\n\n\n – dokonuje oceny w\u0142asnego rozwoju fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – oblicza wska\u017anik BMI,<\/p>\n\n\n\n – czasami podejmuje indywidualny program treningowy w celu poprawy wyniku w danej pr\u00f3bie sprawno\u015bci fizycznej.<\/p>\n\n\n\n d) aktywno\u015bci fizycznej (spe\u0142nia co najmniej cztery kryteria):<\/p>\n\n\n\n – zalicza wszystkie sprawdziany umiej\u0119tno\u015bci ruchowych z niewielkimi b\u0142\u0119dami technicznymi lub taktycznymi,<\/p>\n\n\n\n – \u0107wiczenia wykonuje zgodnie z przepisami lub zasadami obowi\u0105zuj\u0105cymi w konkurencjach indywidualnych lub zespo\u0142owych,<\/p>\n\n\n\n – potrafi wykonywa\u0107 \u0107wiczenia o du\u017cym stopniu trudno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n – wykonuje zadania ruchowe nie tylko efektownie, ale i efektywnie, np. sporadycznie trafia do bramki, rzuca celnie do kosza,<\/p>\n\n\n\n – stosuje opanowane umiej\u0119tno\u015bci ruchowe w czasie gry w\u0142a\u015bciwej, w trakcie zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – stopie\u0144 opanowania umiej\u0119tno\u015bci ruchowych przez ucznia wp\u0142ywa na wyniki dru\u017cyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach r\u00f3\u017cnych szczebli.<\/p>\n\n\n\n e) wiadomo\u015bci (spe\u0142nia co najmniej dwa kryteria):<\/p>\n\n\n\n – zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105 lub dobr\u0105,<\/p>\n\n\n\n – stosuje prawie wszystkie przepisy i zasady sport\u00f3w indywidualnych oraz zespo\u0142owych, kt\u00f3re by\u0142y nauczane w takcie zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – posiada bardzo dobr\u0105 wiedz\u0119 na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,<\/p>\n\n\n\n – wykazuje si\u0119 bardzo dobrym zakresem wiedzy nt. bie\u017c\u0105cych wydarze\u0144 sportowych w kraju i za granic\u0105.<\/p>\n\n\n\n 3. Ocena dobra (4)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ocen\u0119 dobr\u0105 na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry w zakresie:<\/p>\n\n\n\n a) postawy i kompetencji spo\u0142ecznych ( spe\u0142nia co najmniej trzy kryteria):<\/p>\n\n\n\n – jest przygotowany do zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni str\u00f3j sportowy, ale zdarza mu si\u0119 nie bra\u0107 udzia\u0142u w lekcjach,<\/p>\n\n\n\n – nie \u0107wiczy na lekcjach tylko z wa\u017cnych powod\u00f3w zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,<\/p>\n\n\n\n – charakteryzuje si\u0119 w\u0142a\u015bciwym poziomem kultury osobistej,<\/p>\n\n\n\n – nie zawsze u\u017cywa odpowiednich sformu\u0142owa\u0144 w kontaktach interpersonalnych z r\u00f3wie\u015bnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n – sporadycznie wsp\u00f3\u0142pracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub \u015brodowiskowej kultury fizycznej,<\/p>\n\n\n\n – bierze udzia\u0142 w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,<\/p>\n\n\n\n – nie ucz\u0119szcza na zaj\u0119cia sportowo-rekreacyjne,<\/p>\n\n\n\n – raczej nie podejmuje indywidualnych form aktywno\u015bci fizycznej w czasie wolnym.<\/p>\n\n\n\n b) systematycznego udzia\u0142u i aktywno\u015bci w trakcie zaj\u0119\u0107 (spe\u0142nia co najmniej trzy kryteria):<\/p>\n\n\n\n – w trakcie miesi\u0105ca aktywnie \u0107wiczy w co najmniej 85 \u2013 89 % zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – w spos\u00f3b dobry wykonuje wi\u0119kszo\u015b\u0107 \u0107wiczenia w czasie lekcji,<\/p>\n\n\n\n – dobrze pe\u0142ni funkcji lidera grupy \u0107wiczebnej lub kapitana dru\u017cyny,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi pokazywa\u0107 i demonstrowa\u0107 umiej\u0119tno\u015bci ruchowych,<\/p>\n\n\n\n – prowadzi rozgrzewk\u0119 lub \u0107wiczenia kszta\u0142tuj\u0105ce w miar\u0119 poprawnie pod wzgl\u0119dem merytorycznym i metodycznym,<\/p>\n\n\n\n – potrafi samodzielnie pod wzgl\u0119dem psychomotorycznym przygotowa\u0107 si\u0119 do wybranego fragmentu zaj\u0119\u0107, ale cz\u0119sto to przygotowanie wymaga dodatkowych uwag nauczyciela,<\/p>\n\n\n\n – umie z pomoc\u0105 nauczyciela lub wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cego przygotowa\u0107 miejsce \u0107wicze\u0144,<\/p>\n\n\n\n – nie zawsze stosuje zasady bezpiecznej organizacji zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – dba o stan techniczny urz\u0105dze\u0144, przybor\u00f3w i obiekt\u00f3w sportowych szko\u0142y, ale aktywno\u015b\u0107 ta wymaga dodatkowej interwencji wychowawczej prowadz\u0105cego zaj\u0119cia.<\/p>\n\n\n\n c) sprawno\u015bci fizycznej i rozwoju fizycznego (spe\u0142nia co najmniej trzy kryteria):<\/p>\n\n\n\n – zalicza wi\u0119kszo\u015b\u0107 test\u00f3w i pr\u00f3b sprawno\u015bciowych uj\u0119tych w programie nauczania,<\/p>\n\n\n\n – poprawia lub uzupe\u0142nia pr\u00f3by sprawno\u015bciowe, w kt\u00f3rych nie uczestniczy\u0142 z wa\u017cnych powod\u00f3w osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych za wyra\u017an\u0105 namow\u0105 nauczyciela,<\/p>\n\n\n\n – uzyskuje niewielki post\u0119p w kolejnych pr\u00f3bach sprawno\u015bciowych, np. w ci\u0105gu roku szkolnego,<\/p>\n\n\n\n dokonuje oceny w\u0142asnego rozwoju fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – oblicza wska\u017anik BMI,<\/p>\n\n\n\n – raczej nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w danej pr\u00f3bie sprawno\u015bci fizycznej.<\/p>\n\n\n\n d) aktywno\u015bci fizycznej (spe\u0142nia co najmniej trzy kryteria):<\/p>\n\n\n\n – zalicza wszystkie sprawdziany umiej\u0119tno\u015bci ruchowych z niewielkimi b\u0142\u0119dami technicznymi lub taktycznymi,<\/p>\n\n\n\n – wykonuje \u0107wiczenia nie zawsze zgodnie z przepisami lub zasadami obowi\u0105zuj\u0105cymi w konkurencjach indywidualnych lub zespo\u0142owych,<\/p>\n\n\n\n – potrafi wykonywa\u0107 \u0107wiczenia o przeci\u0119tnym stopniu trudno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n – wykonuje zadania ruchowe nie tylko efektownie, ale zawsze ma\u0142o efektywnie, np. nie trafia do bramki, czy nie rzuca celnie do kosza,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi zastosowa\u0107 opanowanych umiej\u0119tno\u015bci ruchowych w czasie gry w\u0142a\u015bciwej lub szkolnej,<\/p>\n\n\n\n – stopie\u0144 opanowania umiej\u0119tno\u015bci ruchowych przez ucznia nie wp\u0142ywa na wyniki dru\u017cyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach r\u00f3\u017cnych szczebli.<\/p>\n\n\n\n e) wiadomo\u015bci (spe\u0142nia co najmniej trzy kryteria):<\/p>\n\n\n\n – zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocen\u0119 dobr\u0105,<\/p>\n\n\n\n – stosuje przepisy i zasady sport\u00f3w indywidualnych oraz zespo\u0142owych, kt\u00f3re by\u0142y nauczane w takcie zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – posiada dobr\u0105 wiedz\u0119 na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,<\/p>\n\n\n\n – wykazuje si\u0119 dobrym zakresem wiedzy nt. bie\u017c\u0105cych wydarze\u0144 sportowych w kraju i za granic\u0105.<\/p>\n\n\n\n 4. Ocena dostateczna (3)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ocen\u0119 dostateczn\u0105 na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry w zakresie:<\/p>\n\n\n\n a) postawy i kompetencji spo\u0142ecznych (spe\u0142nia co najmniej dwa kryteria):<\/p>\n\n\n\n – jest przygotowany do zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni str\u00f3j sportowy, ale cz\u0119sto mu si\u0119 zdarza nie bra\u0107 udzia\u0142u w lekcjach,<\/p>\n\n\n\n – nie \u0107wiczy na lekcjach z b\u0142ahych powod\u00f3w zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,<\/p>\n\n\n\n – charakteryzuje si\u0119 przeci\u0119tnym poziomem kultury osobistej,<\/p>\n\n\n\n – cz\u0119sto u\u017cywa nieodpowiednich sformu\u0142owa\u0144 w kontaktach interpersonalnych z r\u00f3wie\u015bnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n – nie wsp\u00f3\u0142pracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub \u015brodowiskowej kultury fizycznej,<\/p>\n\n\n\n – nie bierze udzia\u0142u w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,<\/p>\n\n\n\n – nie ucz\u0119szcza na zaj\u0119cia sportowo-rekreacyjne,<\/p>\n\n\n\n – nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywno\u015bci fizycznej w czasie wolnym.<\/p>\n\n\n\n b) systematycznego udzia\u0142u i aktywno\u015bci w trakcie zaj\u0119\u0107 (spe\u0142nia co najmniej dwa kryteria):<\/p>\n\n\n\n – w trakcie miesi\u0105ca aktywnie \u0107wiczy w co najmniej 80 \u2013 84 % zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – w spos\u00f3b dostateczny wykonuje wi\u0119kszo\u015b\u0107 \u0107wicze\u0144 w czasie lekcji,<\/p>\n\n\n\n – nie pe\u0142ni funkcji lidera grupy \u0107wiczebnej lub kapitana dru\u017cyny,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi pokazywa\u0107 i demonstrowa\u0107 umiej\u0119tno\u015bci ruchowych,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi przeprowadzi\u0107 rozgrzewki lub \u0107wicze\u0144 kszta\u0142tuj\u0105cych pod wzgl\u0119dem merytorycznym i metodycznym,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi samodzielnie pod wzgl\u0119dem psychomotorycznym przygotowa\u0107 si\u0119 do wybranego fragmentu zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – nigdy nie przygotowuje miejsca \u0107wicze\u0144,<\/p>\n\n\n\n – cz\u0119sto nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, a zachowanie ucznia na lekcji zawsze zagra\u017ca zdrowiu, a nawet \u017cyciu wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cych,<\/p>\n\n\n\n – nie dba o stan techniczny urz\u0105dze\u0144, przybor\u00f3w i obiekt\u00f3w sportowych szko\u0142y, a nawet cz\u0119sto je niszczy i dewastuje.<\/p>\n\n\n\n c) sprawno\u015bci fizycznej i rozwoju fizycznego (spe\u0142nia co najmniej dwa kryteria}:<\/p>\n\n\n\n – zalicza tylko niekt\u00f3re testy i pr\u00f3by sprawno\u015bciowe uj\u0119te w programie nauczania,<\/p>\n\n\n\n – wykonuje okre\u015blone pr\u00f3by sprawno\u015bci fizycznej na ocen\u0119 dostateczn\u0105,<\/p>\n\n\n\n – nie poprawia lub nie uzupe\u0142nia pr\u00f3b sprawno\u015bciowych, w kt\u00f3rych nie uczestniczy\u0142 z wa\u017cnych powod\u00f3w osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,<\/p>\n\n\n\n – nie dokonuje oceny w\u0142asnego rozwoju fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – nie oblicza wska\u017anika BMI,<\/p>\n\n\n\n – nie uzyskuje \u017cadnego post\u0119pu w kolejnych pr\u00f3bach sprawno\u015bciowych, np. w ci\u0105gu roku szkolnego;<\/p>\n\n\n\n – nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w danej pr\u00f3bie sprawno\u015bci fizycznej.<\/p>\n\n\n\n d) aktywno\u015bci fizycznej (spe\u0142nia co najmniej dwa kryteria):<\/p>\n\n\n\n – zalicza wszystkie sprawdziany umiej\u0119tno\u015bci ruchowych z du\u017cymi b\u0142\u0119dami technicznymi lub taktycznymi,<\/p>\n\n\n\n – wykonuje \u0107wiczenia prawie zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowi\u0105zuj\u0105cymi w konkurencjach indywidualnych lub zespo\u0142owych,<\/p>\n\n\n\n – potrafi wykonywa\u0107 \u0107wiczenia o niskim stopniu trudno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n – wykonuje zadania ruchowe ma\u0142o efektownie i zawsze ma\u0142o efektywnie, np. nie trafia do bramki, nie rzuca celnie do kosza,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi zastosowa\u0107 opanowanych umiej\u0119tno\u015bci ruchowych w czasie gry w\u0142a\u015bciwej lub szkolnej,<\/p>\n\n\n\n – stopie\u0144 opanowania umiej\u0119tno\u015bci ruchowych przez ucznia nie wp\u0142ywa na wyniki dru\u017cyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach r\u00f3\u017cnych szczebli.<\/p>\n\n\n\n e) wiadomo\u015bci (spe\u0142nia co najmniej jedno kryterium):<\/p>\n\n\n\n – zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocen\u0119 dostateczn\u0105,<\/p>\n\n\n\n – stosuje niekt\u00f3re przepisy i zasady sport\u00f3w indywidualnych oraz zespo\u0142owych, kt\u00f3re by\u0142y nauczane w takcie zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – posiada dostateczn\u0105 wiedz\u0119 na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,<\/p>\n\n\n\n – wykazuje si\u0119 przeci\u0119tnym zakresem wiedzy nt. bie\u017c\u0105cych wydarze\u0144 sportowych w kraju i za granic\u0105.<\/p>\n\n\n\n 5. Ocena dopuszczaj\u0105ca (2)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ocen\u0119 dopuszczaj\u0105c\u0105 na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry w zakresie:<\/p>\n\n\n\n a) postawy i kompetencji spo\u0142ecznych ( spe\u0142nia co najmniej jedno kryterium):<\/p>\n\n\n\n – bardzo cz\u0119sto nie jest przygotowany do zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, zapomina stroju,<\/p>\n\n\n\n – cz\u0119sto nie \u0107wiczy na lekcjach z b\u0142ahych powod\u00f3w zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,<\/p>\n\n\n\n – charakteryzuje si\u0119 niskim poziomem kultury osobistej,<\/p>\n\n\n\n – bardzo cz\u0119sto u\u017cywa nieodpowiednich sformu\u0142owa\u0144 w kontaktach interpersonalnych z r\u00f3wie\u015bnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n – nie wsp\u00f3\u0142pracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub \u015brodowiskowej kultury fizycznej,<\/p>\n\n\n\n – nie bierze udzia\u0142u w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,<\/p>\n\n\n\n – nie ucz\u0119szcza na zaj\u0119cia sportowo-rekreacyjne,<\/p>\n\n\n\n – nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywno\u015bci fizycznej w czasie wolnym.<\/p>\n\n\n\n b) systematycznego udzia\u0142u i aktywno\u015bci w trakcie zaj\u0119\u0107 (spe\u0142nia co najmniej jedno kryterium):<\/p>\n\n\n\n – w trakcie miesi\u0105ca aktywnie \u0107wiczy w co najmniej 70 \u2013 79 % zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – w spos\u00f3b nieudolny wykonuje wi\u0119kszo\u015b\u0107 \u0107wicze\u0144 w czasie lekcji,<\/p>\n\n\n\n – nie pe\u0142ni funkcji lidera grupy \u0107wiczebnej lub kapitana dru\u017cyny,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi pokazywa\u0107 i demonstrowa\u0107 umiej\u0119tno\u015bci ruchowych,<\/p>\n\n\n\n – nie prowadzi rozgrzewki lub \u0107wicze\u0144 kszta\u0142tuj\u0105cych pod wzgl\u0119dem merytorycznym i metodycznym,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi samodzielnie pod wzgl\u0119dem psychomotorycznym przygotowa\u0107 si\u0119 do wybranego fragmentu zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – umie z pomoc\u0105 nauczyciela lub wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cych przygotowa\u0107 miejsce \u0107wicze\u0144,<\/p>\n\n\n\n – bardzo cz\u0119sto nie stosuje zasady bezpiecznej organizacji zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, a zachowanie ucznia na lekcji mo\u017ce zagra\u017ca\u0107 zdrowiu i \u017cyciu wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cych,<\/p>\n\n\n\n – nie dba o stan techniczny urz\u0105dze\u0144, przybor\u00f3w i obiekt\u00f3w sportowych szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n c) sprawno\u015bci fizycznej i rozwoju fizycznego (spe\u0142nia co najmniej jedno kryterium):<\/p>\n\n\n\n – zalicza tylko pojedyncze testy i pr\u00f3by sprawno\u015bciowe uj\u0119te w programie nauczania,<\/p>\n\n\n\n – nie poprawia lub nie uzupe\u0142nia pr\u00f3b sprawno\u015bciowych, w kt\u00f3rych nie uczestniczy\u0142 z wa\u017cnych powod\u00f3w osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,<\/p>\n\n\n\n – nie dokonuje oceny w\u0142asnego rozwoju fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – nie oblicza wska\u017anika BMI,<\/p>\n\n\n\n – nie uzyskuje \u017cadnego post\u0119pu w kolejnych pr\u00f3bach sprawno\u015bciowych, np. w ci\u0105gu roku szkolnego;<\/p>\n\n\n\n – nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w danej pr\u00f3bie sprawno\u015bci fizycznej.<\/p>\n\n\n\n d) aktywno\u015bci fizycznej (spe\u0142nia co najmniej jedno kryterium):<\/p>\n\n\n\n – zalicza wszystkie sprawdziany umiej\u0119tno\u015bci ruchowych z ra\u017c\u0105cymi b\u0142\u0119dami technicznymi lub taktycznymi,<\/p>\n\n\n\n – wykonuje \u0107wiczenia zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowi\u0105zuj\u0105cymi w konkurencjach indywidualnych lub zespo\u0142owych,<\/p>\n\n\n\n – potrafi wykonywa\u0107 \u0107wiczenia o bardzo niskim stopniu trudno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n – wykonuje zadania ruchowe ma\u0142o efektownie i zawsze ma\u0142o efektywnie, np. nie trafia do bramki, nie rzuca celnie do kosza,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi zastosowa\u0107 opanowanych umiej\u0119tno\u015bci ruchowych w czasie gry w\u0142a\u015bciwej lub szkolnej,<\/p>\n\n\n\n – stopie\u0144 opanowania umiej\u0119tno\u015bci ruchowych przez ucznia nie wp\u0142ywa na wyniki dru\u017cyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach r\u00f3\u017cnych szczebli.<\/p>\n\n\n\n e) wiadomo\u015bci (spe\u0142nia co najmniej jedno kryterium):<\/p>\n\n\n\n – zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocen\u0119 dopuszczaj\u0105c\u0105,<\/p>\n\n\n\n – stosuje niekt\u00f3re przepisy i zasady sport\u00f3w indywidualnych oraz zespo\u0142owych, kt\u00f3re by\u0142y nauczane w takcie zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – posiada niewielk\u0105 wiedz\u0119 na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,<\/p>\n\n\n\n – wykazuje si\u0119 niskim zakresem wiedzy nt. bie\u017c\u0105cych wydarze\u0144 sportowych w \u015brodowisku lokalnym i kraju.<\/p>\n\n\n\n 6. Ocena niedostateczna (1)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ocen\u0119 niedostateczn\u0105 na pierwszy semestr lub koniec roku szkolnego otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry w zakresie:<\/p>\n\n\n\n a) postawy i kompetencji spo\u0142ecznych:<\/p>\n\n\n\n – prawie zawsze jest nieprzygotowany do zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, zapomina stroju,<\/p>\n\n\n\n – bardzo cz\u0119sto nie \u0107wiczy na lekcjach z b\u0142ahych powod\u00f3w zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,<\/p>\n\n\n\n – charakteryzuje si\u0119 bardzo niskim poziomem kultury osobistej,<\/p>\n\n\n\n – zachowuje si\u0119 wulgarnie w stosunku do nauczyciela oraz innych pracownik\u00f3w szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n – nie wsp\u00f3\u0142pracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub \u015brodowiskowej kultury fizycznej,<\/p>\n\n\n\n – nie bierze udzia\u0142u w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,<\/p>\n\n\n\n – nie ucz\u0119szcza na zaj\u0119cia sportowo-rekreacyjne,<\/p>\n\n\n\n – nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywno\u015bci fizycznej w czasie wolnym.<\/p>\n\n\n\n b) systematycznego udzia\u0142u i aktywno\u015bci w trakcie zaj\u0119\u0107:<\/p>\n\n\n\n – w trakcie miesi\u0105ca aktywnie \u0107wiczy poni\u017cej 70% obowi\u0105zkowych zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – w spos\u00f3b bardzo nieudolny wykonuje wi\u0119kszo\u015b\u0107 \u0107wicze\u0144 w czasie lekcji,<\/p>\n\n\n\n – nie pe\u0142ni funkcji lidera grupy \u0107wiczebnej lub kapitana dru\u017cyny,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi pokazywa\u0107 i demonstrowa\u0107 umiej\u0119tno\u015bci ruchowych,<\/p>\n\n\n\n – nie prowadzi rozgrzewki lub \u0107wicze\u0144 kszta\u0142tuj\u0105cych pod wzgl\u0119dem merytorycznym i metodycznym,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi samodzielnie pod wzgl\u0119dem psychomotorycznym przygotowa\u0107 si\u0119 do wybranego fragmentu zaj\u0119\u0107,<\/p>\n\n\n\n – nigdy nie przygotowuje miejsca \u0107wicze\u0144,<\/p>\n\n\n\n – nigdy nie stosuje zasady bezpiecznej organizacji zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego, a zachowanie ucznia na lekcji mo\u017ce zagra\u017ca\u0107 zdrowiu i \u017cyciu wsp\u00f3\u0142\u0107wicz\u0105cych,<\/p>\n\n\n\n – nie dba o stan techniczny urz\u0105dze\u0144, przybor\u00f3w i obiekt\u00f3w sportowych szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n c) sprawno\u015bci fizycznej i rozwoju fizycznego :<\/p>\n\n\n\n – nie zalicza wi\u0119kszo\u015bci test\u00f3w i pr\u00f3b sprawno\u015bciowych uj\u0119tych w programie nauczania,<\/p>\n\n\n\n – nie poprawia lub nie uzupe\u0142nia pr\u00f3b sprawno\u015bciowych, w kt\u00f3rych nie uczestniczy\u0142 z wa\u017cnych powod\u00f3w osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,<\/p>\n\n\n\n – nie uzyskuje \u017cadnego post\u0119pu w kolejnych pr\u00f3bach sprawno\u015bciowych, np. w ci\u0105gu roku szkolnego;<\/p>\n\n\n\n – nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w danej pr\u00f3bie sprawno\u015bci fizycznej.<\/p>\n\n\n\n d) aktywno\u015bci fizycznej:<\/p>\n\n\n\n – zalicza wszystkie sprawdziany umiej\u0119tno\u015bci ruchowych z bardzo ra\u017c\u0105cymi b\u0142\u0119dami technicznymi lub taktycznymi,<\/p>\n\n\n\n – wykonuje \u0107wiczenia zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowi\u0105zuj\u0105cymi w konkurencjach indywidualnych lub zespo\u0142owych,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi wykonywa\u0107 \u0107wicze\u0144 o niskim stopniu trudno\u015bci,<\/p>\n\n\n\n – wykonuje zadania ruchowe ma\u0142o efektownie i zawsze ma\u0142o efektywnie, np. nie trafia do bramki, nie rzuca celnie do kosza,<\/p>\n\n\n\n – nie potrafi zastosowa\u0107 opanowanych umiej\u0119tno\u015bci ruchowych w czasie gry w\u0142a\u015bciwej lub szkolnej,<\/p>\n\n\n\n – stopie\u0144 opanowania umiej\u0119tno\u015bci ruchowych przez ucznia nie wp\u0142ywa na wyniki dru\u017cyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach r\u00f3\u017cnych szczebli.<\/p>\n\n\n\n e) wiadomo\u015bci (spe\u0142nia co najmniej jedno kryterium):<\/p>\n\n\n\n – zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocen\u0119 niedostateczn\u0105,<\/p>\n\n\n\n – stosuje niekt\u00f3re przepisy i zasady sport\u00f3w indywidualnych oraz zespo\u0142owych, kt\u00f3re by\u0142y nauczane w takcie zaj\u0119\u0107 wychowania fizycznego,<\/p>\n\n\n\n – posiada niedostateczn\u0105 wiedz\u0119 na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,<\/p>\n\n\n\n – wykazuje si\u0119 przeci\u0119tnym zakresem wiedzy nt. bie\u017c\u0105cych wydarze\u0144 sportowych Ocenianie z wychowania fizycznego dla klas I \u2013 III.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ocena w edukacji wczesnoszkolnej jest opisowa, czyli nauczyciel prowadz\u0105cy okre\u015blony rodzaj zaj\u0119\u0107 edukacyjnych nie wystawia stopni na koniec p\u00f3\u0142roczu czy roku szkolnego, tylko opisuje uzyskany przez ucznia poziom efekt\u00f3w edukacyjnych w okre\u015blonym obszarze. Sytuacja ta dotyczy r\u00f3wnie\u017c wychowania fizycznego. W ocenie opisowej nale\u017cy wskaza\u0107, W klasach I \u2013 III przedmiot kontroli i oceny powinien obejmowa\u0107:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1) Postaw\u0119 ucznia i jego kompetencje spo\u0142eczne.<\/p>\n\n\n\n 2) Systematyczny udzia\u0142 i aktywno\u015b\u0107 w trakcie zaj\u0119\u0107.<\/p>\n\n\n\n 3) Umiej\u0119tno\u015bci ruchowe:<\/p>\n\n\n\n a) przewr\u00f3t w prz\u00f3d z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego,<\/p>\n\n\n\n b) przeskoki zawrotne przez \u0142aweczk\u0119, odbijaj\u0105c si\u0119 z jednej lub obu n\u00f3g,<\/p>\n\n\n\n c) przej\u015bcie r\u00f3wnowa\u017cne z woreczkiem na g\u0142owie po odwr\u00f3conej \u0142aweczce,<\/p>\n\n\n\n d) skoki przez skakank\u0119 \u2013 wykonanie pr\u00f3by polega na wielokrotnym<\/p>\n\n\n\n przeskakiwaniu przez skakank\u0119 obun\u00f3\u017c lub jednon\u00f3\u017c, do oceny<\/p>\n\n\n\n bierzemy pod uwag\u0119 wynik najlepszej pr\u00f3by, ka\u017cdy ucze\u0144 ma do<\/p>\n\n\n\n dyspozycji 3 pr\u00f3by,<\/p>\n\n\n\n e) koz\u0142owanie w marszu i biegu pi\u0142ki praw\u0105 lub lew\u0105 r\u0119k\u0105,<\/p>\n\n\n\n f) chwyt pi\u0142ki obur\u0105cz i podanie pi\u0142ki jednor\u0105cz (ma\u0142a pi\u0142ka), obur\u0105cz<\/p>\n\n\n\n (du\u017ca pi\u0142ka),<\/p>\n\n\n\n g) podanie i uderzenie pi\u0142ki wewn\u0119trzn\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 stopy,<\/p>\n\n\n\n h) pr\u00f3by zwinno\u015bci, skoczno\u015bci, si\u0142y.<\/p>\n\n\n\n 4) Wiadomo\u015bci \u2013 podstawowe przepisy gier i zabaw ruchowych.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGOPUBLICZNA SZKO\u0141A PODSTAWOWA W G\u0104SAWACH RZ\u0104DOWYCH 1.Uczniowie zostaj\u0105 poinformowani o zasadach oceniania na pocz\u0105tku roku szkolnego,a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu.2.Niniejszy regulamin jest zgodny z zasadami oceniania wewn\u0105trzszkolnego.3. System oceniania oparty zosta\u0142 o wymagania podstawy programowej oraz program nauczania Krzysztofa Warcho\u0142a – Program nauczania wychowania fizycznego dla o\u015bmioletniej szko\u0142y podstawowej. I. Za\u0142o\u017cenia og\u00f3lne. 1. Nauczyciel wf na pocz\u0105tku ka\u017cdego roku szkolnego informuje uczni\u00f3w o celach wychowania fizycznego, kryteriach i wymaganiach na poszczeg\u00f3lne oceny, zasadach BHP, regulaminach korzystania z obiekt\u00f3w i pomieszcze\u0144 sportowych oraz regulaminu wyj\u015b\u0107 i wyjazd\u00f3w na zawody sportowe. 2. Ocenianie z wychowania fizycznego… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[58],"tags":[],"class_list":["post-5660","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ocenianie"],"builder_content":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5660","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5660"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5660\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5661,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5660\/revisions\/5661"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5660"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5660"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5660"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
PUBLICZNA SZKO\u0141A PODSTAWOWA W G\u0104SAWACH RZ\u0104DOWYCH<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
1.Uczniowie zostaj\u0105 poinformowani o zasadach oceniania na pocz\u0105tku roku szkolnego,
a o ewentualnych poprawkach natychmiast po ich wprowadzeniu.
2.Niniejszy regulamin jest zgodny z zasadami oceniania wewn\u0105trzszkolnego.
3. System oceniania oparty zosta\u0142 o wymagania podstawy programowej oraz program nauczania Krzysztofa Warcho\u0142a – Program nauczania wychowania fizycznego dla o\u015bmioletniej szko\u0142y podstawowej.<\/p>\n\n\n\n
i wyjazd\u00f3w na zawody sportowe.<\/p>\n\n\n\n
i rozgrywkach pozaszkolnych, konkursach plastycznych i literackich o tematyce sportowej.
7. Podniesienie oceny z wychowania fizycznego na koniec roku szkolnego mo\u017ce by\u0107 tylko
o jeden stopie\u0144.<\/p>\n\n\n\n
z obowi\u0105zku obecno\u015bci na lekcji i udzia\u0142u w niej.<\/p>\n\n\n\n
z powodu nieobecno\u015bci nieusprawiedliwionej, Rada Pedagogiczna mo\u017ce wyrazi\u0107 zgod\u0119 na egzamin klasyfikacyjny.<\/p>\n\n\n\n
i wy\u0142\u0105cznie w formie praktycznej (umiej\u0119tno\u015bci ruchowe), kt\u00f3re by\u0142y przedmiotem nauczania w trakcie semestru lub roku szkolnego.<\/p>\n\n\n\n
w \u015brodowisku lokalnym i kraju.<\/p>\n\n\n\n
w kt\u00f3rych aspektach rozwoju fizycznego, motorycznego, nauczaniu i doskonaleniu podstawowych umiej\u0119tno\u015bci ruchowych czy aktywno\u015bci fizycznej ucze\u0144 uzyska\u0142 post\u0119p, kt\u00f3re pozosta\u0142y bez zmian, a kt\u00f3re wymagaj\u0105 zdecydowanej poprawy. Nauczyciel stosuje oceny cz\u0105stkowe, kt\u00f3re pomagaj\u0105 w precyzyjnym \u015bledzeniu ucznia i dostosowaniu metod nauczania.<\/p>\n\n\n\n