{"id":3465,"date":"2022-10-13T09:13:58","date_gmt":"2022-10-13T07:13:58","guid":{"rendered":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/?p=3465"},"modified":"2023-09-26T12:28:15","modified_gmt":"2023-09-26T10:28:15","slug":"procedura-udzielania-pomocy-psychologiczno-pedagogicznej","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/2022\/10\/13\/procedura-udzielania-pomocy-psychologiczno-pedagogicznej\/","title":{"rendered":"Procedura udzielania pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej"},"content":{"rendered":"\n

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNOPEDAGOGICZNEJ <\/p>\n\n\n\n

W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Janusza Korczaka
W G\u0104SAWACH RZ\u0104DOWYCH<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Na podstawie :<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. \u2013 Prawo o\u015bwiatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59).<\/li>\n\n\n\n
  2. art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy z dnia 7 wrze\u015bnia 1991 r. o systemie o\u015bwiaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z p\u00f3\u017an. zm.).<\/li>\n\n\n\n
  3. Rozporz\u0105dzenia MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szko\u0142ach i plac\u00f3wkach (Dz.U. 2023 poz. 1798),    <\/li>\n\n\n\n
  4. Rozporz\u0105dzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. zmieniaj\u0105ce rozporz\u0105dzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej
    w publicznych przedszkolach, szko\u0142ach i plac\u00f3wkach (Dz.U. 2022 poz. 1594)<\/li>\n\n\n\n
  5. Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r, w sprawie wykazu zaj\u0119\u0107 prowadzonych bezpo\u015brednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno \u2013 pedagogicznych oraz nauczycieli: pedagog\u00f3w, pedagog\u00f3w specjalnych, psycholog\u00f3w, logoped\u00f3w, terapeut\u00f3w pedagogicznych i doradc\u00f3w zawodowych (Dz. U. poz. 1610)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

     \u00a71. 1. Celem procedury jest:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. ustalenie zasad organizowania i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniom, rodzicom, opiekunom, nauczycielom.<\/li>\n\n\n\n
    2. okre\u015blenie zasad dokumentowania i ewaluacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej.<\/li>\n\n\n\n
    3. wskazanie sposobu przechowywania i archiwizacji dokument\u00f3w zwi\u0105zanych z pomoc\u0105 psychologiczno- pedagogiczn\u0105.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      \u00a72.1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia i czynnik\u00f3w \u015brodowiskowych wp\u0142ywaj\u0105cych na jego funkcjonowanie w szkole w celu wspierania potencja\u0142u rozwojowego ucznia i stwarzania warunk\u00f3w do jego aktywnego i pe\u0142nego uczestnictwa w \u017cyciu szko\u0142y oraz w \u015brodowisku spo\u0142ecznym.<\/p>\n\n\n\n

      2. Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole jest dobrowolne
      i nieodp\u0142atne.<\/p>\n\n\n\n

      3.  Pomoc psychologiczno- pedagogiczn\u0105 organizuje Dyrektor szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n

      4. Pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole udzielaj\u0105 uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjali\u015bci.<\/p>\n\n\n\n

      5.  Pomoc psychologiczno- pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy: ucznia, rodzic\u00f3w ucznia, dyrektora szko\u0142y, nauczyciela, wychowawcy, specjalisty prowadz\u0105cego zaj\u0119cia z uczniem, poradni, asystenta nauczyciela, pomocy nauczyciela, piel\u0119gniarki szkolnej, asystenta rodziny, kuratora s\u0105dowego, organizacji pozarz\u0105dowej lub innej instytucji dzia\u0142aj\u0105cej na rzecz rodziny, dzieci i m\u0142odzie\u017cy.<\/p>\n\n\n\n

      6.  W szkole pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana uczniom w formach:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych uzdolnienia<\/li>\n\n\n\n
      2. zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych umiej\u0119tno\u015b\u0107 uczenia si\u0119<\/li>\n\n\n\n
      3. zaj\u0119\u0107 dydaktyczno – wyr\u00f3wnawczych<\/li>\n\n\n\n
      4. zaj\u0119\u0107 korekcyjno – kompensacyjnych<\/li>\n\n\n\n
      5. zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych kompetencje emocjonalno – spo\u0142eczne<\/li>\n\n\n\n
      6. zaj\u0119\u0107 o charakterze terapeutycznym<\/li>\n\n\n\n
      7. zaj\u0119\u0107 logopedycznych<\/li>\n\n\n\n
      8. zaj\u0119\u0107 zwi\u0105zanych z wyborem kierunku kszta\u0142cenia i zawodu oraz planowaniem kszta\u0142cenia
        i kariery zawodowej<\/li>\n\n\n\n
      9. zindywidualizowanej \u015bcie\u017cki kszta\u0142cenia<\/li>\n\n\n\n
      10. porad i konsultacji<\/li>\n\n\n\n
      11. warsztat\u00f3w<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        \u00a73. 1. Dyrektor szko\u0142y:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczn\u0105 w szkole<\/li>\n\n\n\n
        2. powo\u0142uje zespo\u0142y ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej<\/li>\n\n\n\n
        3. ustala wymiar godzin poszczeg\u00f3lnych form udzielania pomocy<\/li>\n\n\n\n
        4. informuje na pi\u015bmie  rodzic\u00f3w lub prawnych opiekun\u00f3w o proponowanych formach pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej ( za\u0142\u0105cznik 1)<\/li>\n\n\n\n
        5. wspiera nauczycieli, wychowawc\u00f3w i specjalist\u00f3w w rozwi\u0105zywaniu problem\u00f3w wychowawczych, dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiej\u0119tno\u015bci w zakresie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej<\/li>\n\n\n\n
        6. wspomaga dzia\u0142ania szko\u0142y w zakresie planowania i przeprowadzenia dzia\u0142a\u0144 maj\u0105cych na celu popraw\u0119 jako\u015bci udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej<\/li>\n\n\n\n
        7. wyst\u0119puje, za zgod\u0105 rodzic\u00f3w ucznia (za\u0142\u0105cznik nr 7),  do publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej z wnioskiem (za\u0142\u0105cznik nr 8) o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwi\u0105zania problemu ucznia w sytuacji braku poprawy jego funkcjonowania mimo udzielanej pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej.<\/li>\n\n\n\n
        8. wyst\u0119puje, za zgod\u0105 rodzic\u00f3w ucznia (za\u0142\u0105cznik nr 7),  do publicznej poradni
          z wnioskiem (za\u0142\u0105cznik nr 9) o opini\u0119 w sprawie zindywidualizowanej \u015bcie\u017cki edukacyjnej dla ucznia.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                2.  Pedagog szkolny – koordynator  zespo\u0142u ds. pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

            \n
          1. prowadzi szkolny rejestr uczni\u00f3w obj\u0119tych pomoc\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105             <\/li>\n\n\n\n
          2. uczestniczy w pracach zespo\u0142u ds. pomocy psychologiczno\u2013pedagogicznej dla uczni\u00f3w posiadaj\u0105cych orzeczenie, opinie<\/li>\n\n\n\n
          3. monitoruje i przechowuje dokumentacj\u0119 ucznia tworzon\u0105 przez wychowawc\u0119 w ramach pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej<\/li>\n\n\n\n
          4. wspomaga nauczycieli i wychowawc\u00f3w w prowadzeniu dokumentacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej<\/li>\n\n\n\n
          5. sporz\u0105dza plan dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych dla wszystkich uczni\u00f3w obj\u0119tych pomoc\u0105 psychologiczno pedagogiczn\u0105 ( za\u0142\u0105cznik nr 2)<\/li>\n\n\n\n
          6. sporz\u0105dza wykaz, kt\u00f3ry potwierdza zapoznanie si\u0119 wszystkich nauczycieli z planami dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych ( za\u0142\u0105cznik 10)<\/li>\n\n\n\n
          7. sporz\u0105dza wykaz wszystkich uczni\u00f3w obj\u0119tych pomoc\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105, na podstawie wykaz\u00f3w nauczycieli, specjalist\u00f3w b\u0105d\u017a wychowawc\u00f3w (za\u0142\u0105cznik nr 11)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

            3. Pedagog specjalny:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              \n
            1. wsp\u00f3\u0142pracuje z zespo\u0142em ds. pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej, w zakresie opracowania i realizacji Indywidualnego Programu Edukacyjno \u2013 Terapeutycznego ucznia posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego, w tym zapewnienie mu pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej<\/li>\n\n\n\n
            2. wspiera nauczycieli, wychowawc\u00f3w grup wychowawczych i innych specjalist\u00f3w w:
              – rozpoznawaniu przyczy\u0144 niepowodze\u0144 edukacyjnych uczni\u00f3w lub trudno\u015bci w ich funkcjonowaniu w tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestniczenie w \u017cyciu szko\u0142y lub plac\u00f3wki,<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

              – udzielaniu pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej w bezpo\u015bredniej pracy z uczniem,<\/p>\n\n\n\n

              – dostosowaniu sposob\u00f3w i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych
              i edukacyjnych ucznia oraz jego mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych,<\/p>\n\n\n\n

              – doborze metod, form kszta\u0142cenia i \u015brodk\u00f3w dydaktycznych do potrzeb uczni\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n

                \n
              • udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom, rodzicom uczni\u00f3w
                i nauczycielom;<\/li>\n\n\n\n
              • prowadzenie wraz z psychologiem i pedagogiem szkolnym rejestru uczni\u00f3w posiadaj\u0105cych opinie\/orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego
                z wyszczeg\u00f3lnieniem powodu obj\u0119cia pomoc\u0105 oraz zaleceniami,<\/li>\n\n\n\n
              • organizowanie i uczestniczenie w pracach dotycz\u0105cych pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej dla uczni\u00f3w posiadaj\u0105cych orzeczenie i opinie;<\/li>\n\n\n\n
              • monitorowanie i dbanie o terminow\u0105 realizacje dokumentacji ucznia wraz
                z wychowawcami i innymi specjalistami;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                 4. <\/strong> Psycholog szkolny:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                –  uczestniczy w spotkaniach zespo\u0142u ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej,<\/p>\n\n\n\n

                – wspiera  nauczycieli, wychowawc\u00f3w  i innych specjalist\u00f3w w rozpoznawaniu przyczyn niepowodze\u0144 edukacyjnych uczni\u00f3w lub trudno\u015bci w ich funkcjonowaniu, w tym barier
                i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w \u017cyciu szko\u0142y,<\/p>\n\n\n\n

                – wspiera  nauczycieli, wychowawc\u00f3w  i innych specjalist\u00f3w  w okre\u015blaniu mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n

                – udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom w formie konsultacji, porad, zaj\u0119\u0107 rozwijaj\u0105cych kompetencje emocjonalno \u2013 spo\u0142eczne,<\/p>\n\n\n\n

                – udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom i nauczycielom w formie konsultacji, porad  wed\u0142ug bie\u017c\u0105cych potrzeb,<\/p>\n\n\n\n

                – monitoruje dokumentacj\u0119 ucznia tworzon\u0105 przez wychowawc\u0119 w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,<\/p>\n\n\n\n

                – prowadzi wraz z pedagogiem szkolnym rejestr uczni\u00f3w posiadaj\u0105cych opinie\/orzeczenie
                o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego z wyszczeg\u00f3lnieniem powodu obj\u0119cia pomoc\u0105 oraz zaleceniami oraz rejestr uczni\u00f3w obj\u0119tych pomoc\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105,<\/p>\n\n\n\n

                – sporz\u0105dza wraz z pedagogiem sprawozdanie zbiorcze na temat udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.<\/p>\n\n\n\n

                 5.  Wychowawca klasy:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                  \n
                1. koordynuje udzielanie  pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej uczniom z jego klasy,<\/li>\n\n\n\n
                2. ustala terminy spotka\u0144 zespo\u0142u ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym na pi\u015bmie informuje rodzic\u00f3w ucznia posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego o terminie ka\u017cdego spotkania i mo\u017cliwo\u015bci uczestnictwa w nim,<\/li>\n\n\n\n
                3. informuje innych nauczycieli i specjalist\u00f3w o potrzebie obj\u0119cia ucznia pomoc\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105 w trakcie bie\u017c\u0105cej pracy z uczniem,<\/li>\n\n\n\n
                4. sporz\u0105dza kart\u0119 dostosowa\u0144 wymaga\u0144 edukacyjnych dla uczni\u00f3w posiadaj\u0105cych opini\u0119 b\u0105d\u017a orzeczenie (za\u0142\u0105cznik nr 3 ). Dokument przekazuje do pedagoga szkolnego\/pedagoga specjalnego,<\/li>\n\n\n\n
                5. w przypadku, gry stwierdza, i\u017c konieczne jest obj\u0119cie ucznia inn\u0105 form\u0105 b\u0105d\u017a formami pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej okre\u015blonymi w rozporz\u0105dzeniu, informuj\u0119 o tym Dyrektora szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n
                6. we wsp\u00f3\u0142pracy z nauczycielami, specjalistami, rodzicami ucznia ustala formy pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej dla danego ucznia (za\u0142\u0105cznik nr 1),<\/li>\n\n\n\n
                7. monitoruje frekwencj\u0119 uczni\u00f3w na zaj\u0119ciach w ramach pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej i konsultuje to z pedagogiem szkolnym oraz z rodzicami,<\/li>\n\n\n\n
                8. w ka\u017cdym p\u00f3\u0142roczu wsp\u00f3lnie z nauczycielami i specjalistami dokonuje oceny efektywno\u015bci udzielanej pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej (za\u0142\u0105cznik nr 4)<\/li>\n\n\n\n
                9. na pi\u015bmie informuje rodzic\u00f3w ucznia posiadaj\u0105cego orzeczenie o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego o terminie ka\u017cdego spotkania zespo\u0142u i mo\u017cliwo\u015bci uczestniczenia w nim (7 dni przed zaplanowanym spotkaniem),<\/li>\n\n\n\n
                10. sporz\u0105dza wykaz uczni\u00f3w obj\u0119tych pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105, kt\u00f3ry przekazuje pedagogowi szkolnemu (za\u0142\u0105cznik 11),<\/li>\n\n\n\n
                11. na bie\u017c\u0105co wsp\u00f3\u0142pracuje z nauczycielami, specjalistami i rodzicami ucznia obj\u0119tego pomoc\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                  6. Nauczyciel:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                    \n
                  • informuje o potrzebie obj\u0119cia ucznia pomoc\u0105 psychologiczno – pedagogiczn\u0105<\/li>\n\n\n\n
                  •  informuje wychowawc\u0119 o frekwencji ucznia na prowadzonych przez siebie zaj\u0119ciach
                    w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej<\/li>\n\n\n\n
                  • respektuje zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach oraz ustalenia zespo\u0142u ds. pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej<\/li>\n\n\n\n
                  • sporz\u0105dza dostosowania wymaga\u0144 edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych dla uczni\u00f3w posiadaj\u0105cych opinie, orzeczenie b\u0105d\u017a dla uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy s\u0105 obj\u0119ci pomoc\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105,  <\/li>\n\n\n\n
                  • dwa razy do roku dokonuje oceny efektywno\u015bci udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej i przekazuje j\u0105 na pi\u015bmie pedagogowi szkolnemu.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                          7. Wychowawcy, nauczyciele, specjali\u015bci:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                      \n
                    1. rozpoznaj\u0105 indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizyczne uczni\u00f3w;<\/li>\n\n\n\n
                    2. okre\u015blaj\u0105 mocne strony, predyspozycje, zainteresowania i uzdolnienia uczni\u00f3w;<\/li>\n\n\n\n
                    3. rozpoznaj\u0105  przyczyny niepowodze\u0144 edukacyjnych lub trudno\u015bci w funkcjonowaniu uczni\u00f3w,
                      w tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie w \u017cyciu przedszkola, szko\u0142y<\/li>\n\n\n\n
                    4. podejmuj\u0105 dzia\u0142ania sprzyjaj\u0105ce rozwojowi kompetencji oraz potencja\u0142u uczni\u00f3w w celu podnoszenia efektywno\u015bci uczenia si\u0119 i poprawy ich funkcjonowania;<\/li>\n\n\n\n
                    5. wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 z poradni\u0105 w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w szczeg\u00f3lno\u015bci
                      w zakresie oceny funkcjonowania uczni\u00f3w, barier i ogranicze\u0144 w \u015brodowisku utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie uczni\u00f3w i ich uczestnictwo w \u017cyciu szko\u0142y oraz efekt\u00f3w dzia\u0142a\u0144 podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania ucznia oraz planowania dalszych dzia\u0142a\u0144.<\/li>\n\n\n\n
                    6. udzielaj\u0105 uczniom pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                      \u00a74.1. Obj\u0119cie ucznia pomoc\u0105 psychologiczno – pedagogiczn\u0105, nie posiadaj\u0105cego opinii lub orzeczenia wydanego przez poradni\u0119 psychologiczno  – pedagogiczn\u0105:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                        \n
                      1. w przypadku stwierdzenia, \u017ce ucze\u0144 ze wzgl\u0119du na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga obj\u0119cia pomoc\u0105 psychologiczno – pedagogiczn\u0105, rodzic ucznia lub nauczyciel informuje o tym niezw\u0142ocznie wychowawc\u0119 klasy<\/li>\n\n\n\n
                      2. wychowawca informuje innych nauczycieli lub specjalist\u00f3w o potrzebie obj\u0119cia ucznia pomoc\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105 w trakcie ich bie\u017c\u0105cej pracy z uczniem<\/li>\n\n\n\n
                      3. dyrektor szko\u0142y powo\u0142uje zesp\u00f3\u0142 ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej w terminie do
                        7 dni roboczych<\/li>\n\n\n\n
                      4. zesp\u00f3\u0142 ustala proponowane formy i sposoby udzielanej pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej na formularzu (za\u0142\u0105cznik nr 1)<\/li>\n\n\n\n
                      5. dyrektor szko\u0142y zatwierdza proponowane formy i sposoby udzielanej pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej oraz ustala wymiar godzin (za\u0142\u0105cznik nr 1)<\/li>\n\n\n\n
                      6. dyrektor szko\u0142y informuje na pi\u015bmie rodzic\u00f3w ucznia o zaplanowanych formach pomocy psychologiczno – pedagogicznej, jej okresie udzielania oraz wymiarze godzin, w kt\u00f3rym poszczeg\u00f3lne formy pomocy b\u0119d\u0105 realizowane (za\u0142\u0105cznik nr 1)<\/li>\n\n\n\n
                      7. po wyra\u017ceniu zgody przez rodzica ucze\u0144 obj\u0119ty jest pomoc\u0105 psychologiczno – pedagogiczn\u0105<\/li>\n\n\n\n
                      8. nauczyciele i specjali\u015bci prowadz\u0105 z uczniem zaj\u0119cia, monitoruj\u0105 frekwencj\u0119 oraz dwa razy
                        w roku dokonuj\u0105 oceny efektywno\u015bci udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej
                        i przekazuj\u0105 wychowawcy klasy (za\u0142\u0105cznik 4).<\/li>\n\n\n\n
                      9. dokumentacja przechowywana jest w indywidualnej teczce ucznia u pedagoga szkolnego.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                        2. Obj\u0119cie ucznia pomoc\u0105 psychologiczno – pedagogiczn\u0105 posiadaj\u0105cego opini\u0119 wydan\u0105 przez poradni\u0119 psychologiczno  – pedagogiczn\u0105:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                          \n
                        1. po dostarczeniu przez rodzica opinii wychowawcy, dokument zostaje zarejestrowany
                          w Dokumentacji Pomocy Psychologiczno \u2013 Pedagogicznej<\/li>\n\n\n\n
                        2. wychowawca informuje dyrektora szko\u0142y o zarejestrowaniu opinii oraz przekazuje dokument do pedagoga szkolnego<\/li>\n\n\n\n
                        3. pedagog szkolny umieszcza orygina\u0142 opinii w Dokumentacji Pomocy Psychologiczno \u2013 Pedagogicznej, kt\u00f3ry pozostaje u dyrektora szko\u0142y, natomiast kopia dokumentu znajduj\u0119 si\u0119 w dokumentacji u pedagoga szkolnego<\/li>\n\n\n\n
                        4. wychowawca zapoznaje  si\u0119 z opini\u0105  i na jej podstawie tworzy kart\u0119 dostosowa\u0144 wymaga\u0144 edukacyjnych<\/li>\n\n\n\n
                        5. wychowawca niezw\u0142ocznie w formie ustnej przekazuje nauczycielom najwa\u017cniejsze informacje zawarte w opinii<\/li>\n\n\n\n
                        6. nauczyciele zapoznaj\u0105 si\u0119 z opini\u0105, a nast\u0119pnie z planem dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych
                          co potwierdzaj\u0105 podpisem<\/li>\n\n\n\n
                        7. dyrektor szko\u0142y powo\u0142uje zesp\u00f3\u0142 ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej
                          w terminie do 7 dni roboczych<\/li>\n\n\n\n
                        8. wychowawca klasy niezw\u0142ocznie ustala termin spotkania zespo\u0142u, na kt\u00f3rym ustalane s\u0105 proponowane formy i sposoby udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej na formularzu – (za\u0142\u0105cznik nr 1)<\/li>\n\n\n\n
                        9. dyrektor szko\u0142y zatwierdza proponowane formy i sposoby udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz ustala wymiar godzin<\/li>\n\n\n\n
                        10. dyrektor szko\u0142y informuje na pi\u015bmie rodzic\u00f3w ucznia  o zaplanowanych formach pomocy psychologiczno – pedagogicznej, jej okresie udzielania oraz wymiarze godzin, w kt\u00f3rym poszczeg\u00f3lne formy pomocy b\u0119d\u0105 realizowane (za\u0142\u0105cznik nr 1)<\/li>\n\n\n\n
                        11. po wyra\u017ceniu zgody przez rodzica ucze\u0144 obj\u0119ty jest pomoc\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105 (za\u0142\u0105cznik nr 1)<\/li>\n\n\n\n
                        12. wychowawca, nauczyciele i specjali\u015bci prowadz\u0105 z uczniem zaj\u0119cia, monitoruj\u0105 frekwencj\u0119 oraz dwa razy dokonuj\u0105 na pi\u015bmie oceny efektywno\u015bci udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej (za\u0142\u0105cznik nr 4)<\/li>\n\n\n\n
                        13. dokumentacja przechowywana jest w indywidualnej teczce ucznia u pedagoga szkolnego.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                          3.<\/strong> Obj\u0119cie ucznia pomoc\u0105 psychologiczno – pedagogiczn\u0105 posiadaj\u0105cego orzeczenie wydane przez poradni\u0119 psychologiczno  – pedagogiczn\u0105:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                            \n
                          1. po dostarczeniu przez rodzica orzeczenia wychowawcy, dokument zostaje zarejestrowany
                            w Dokumentacji Pomocy Psychologiczno \u2013 Pedagogicznej<\/li>\n\n\n\n
                          2. wychowawca informuje dyrektora szko\u0142y o zarejestrowaniu orzeczenia oraz przekazuje dokument do pedagoga szkolnego<\/li>\n\n\n\n
                          3. pedagog szkolny umieszcza orygina\u0142 orzeczenia w Dokumentacji Pomocy Psychologiczno \u2013 Pedagogicznej, kt\u00f3ry pozostaje u dyrektora szko\u0142y, natomiast kopia dokumentu znajduj\u0119 si\u0119 w dokumentacji u pedagoga szkolnego<\/li>\n\n\n\n
                          4. wychowawca zapoznaje  si\u0119 z tre\u015bci\u0105 orzeczenia<\/li>\n\n\n\n
                          5. wychowawca niezw\u0142ocznie w formie ustnej przekazuje nauczycielom najwa\u017cniejsze informacje zawarte w orzeczeniu<\/li>\n\n\n\n
                          6. dyrektor szko\u0142y powo\u0142uje zesp\u00f3\u0142 ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej w terminie do 7 dni roboczych.<\/li>\n\n\n\n
                          7. zesp\u00f3\u0142 w ci\u0105gu 30 dni od daty wp\u0142yni\u0119cia orzeczenia dokonuje wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia (za\u0142\u0105cznik nr 6) i na jej podstawie opracowuje Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny (za\u0142\u0105cznik nr 5)<\/li>\n\n\n\n
                          8. Dyrektor ustala wymiar godzin  poszczeg\u00f3lnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz informuje na pi\u015bmie rodzic\u00f3w ucznia o zaplanowanych formach pomocy psychologiczno – pedagogicznej, jej okresie udzielania oraz wymiarze godzin, w kt\u00f3rym poszczeg\u00f3lne formy pomocy b\u0119d\u0105 realizowane (za\u0142\u0105cznik nr 1)<\/li>\n\n\n\n
                          9. Rodzic zapoznaje si\u0119 z IPET, wyra\u017ca lub nie wyra\u017ca zgody na proponowane formy i sposoby pomocy psychologiczno – pedagogicznej w\u0142asnor\u0119cznym podpisem.<\/li>\n\n\n\n
                          10. Dwa razy do roku: na zako\u0144czenie pierwszego i w drugim semestrze, zesp\u00f3\u0142 ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej dokonuje wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia wraz (za\u0142\u0105cznik nr 6b) z ocen\u0105 efektywno\u015bci udzielanej pomocy (za\u0142\u0105cznik nr 4) i ewentualnie dokonuje modyfikacji IPET.<\/li>\n\n\n\n
                          11. Dokumentacja przechowywana jest w indywidualnej teczce ucznia.<\/li>\n\n\n\n
                          12. Rodzic ucznia otrzymuje kopi\u0119 IPET u oraz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                              \n
                            1. Na koniec roku szkolnego wychowawcy sk\u0142adaj\u0105 pe\u0142n\u0105 dokumentacj\u0119 uczni\u00f3w do pedagoga szkolnego.<\/li>\n\n\n\n
                            2. Na koniec roku szkolnego pedagog szkolny  wraz ze specjalistami sporz\u0105dza sprawozdanie zbiorcze na temat udzielanej pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej.<\/li>\n\n\n\n
                            3. Dokumentacja dotycz\u0105ca organizacji i form udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej znajduje si\u0119 w gabinecie pedagoga szkolnego.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                              SPIS ZA\u0141\u0104CZNIK\u00d3W:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 1 Protok\u00f3\u0142 ze spotkania nauczycieli i specjalist\u00f3w w sprawie zaplanowania pomocy psychologiczno \u2013 pedagogicznej  oraz informacja dla rodzica o formach pomocy organizowanej dla ucznia.<\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 2 Plan dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych dla wszystkich uczni\u00f3w obj\u0119tych ppp w szkole.<\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 3 Dostosowania wymaga\u0144 edukacyjnych.<\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 4 Protok\u00f3\u0142 ze spotkania nauczycieli \u2013 ocena efektywno\u015bci udzielanej pomocy ppp.<\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 5 IPET \u2013 Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny.<\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 6a Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia.<\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 6b Okresowa wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia.<\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 7 Zgoda rodzic\u00f3w na wyst\u0105pienie z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy do PPP.<\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 8 Wniosek o przeprowadzenie diagnozy do PPP.<\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 9 Wniosek o opini\u0119 w sprawie indywidualizacji \u015bcie\u017cki edukacyjnej.<\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 10 Lista nauczycieli, kt\u00f3rzy potwierdzaj\u0105 zapoznanie si\u0119 z planami dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych uczni\u00f3w obj\u0119tych pomoc\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105 oraz lista uczni\u00f3w obj\u0119tych PPP
                              w szkole.<\/p>\n\n\n\n

                              Za\u0142. 11 Wykaz uczni\u00f3w danej klasy obj\u0119tych pomoc\u0105 PPP. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

                              Sporz\u0105dzi\u0142a:<\/p>\n\n\n\n

                              Pedagog, Adrianna Sadza<\/p>\n\n\n\n

                              Wsp\u00f3\u0142tworzy\u0142a:<\/p>\n\n\n\n

                              Psycholog, Joanna Dziubek<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                              PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNOPEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Janusza KorczakaW G\u0104SAWACH RZ\u0104DOWYCH Na podstawie :  \u00a71. 1. Celem procedury jest: \u00a72.1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych ucznia i czynnik\u00f3w \u015brodowiskowych wp\u0142ywaj\u0105cych na jego funkcjonowanie w szkole w celu wspierania potencja\u0142u rozwojowego ucznia i stwarzania warunk\u00f3w do jego aktywnego i pe\u0142nego uczestnictwa w \u017cyciu szko\u0142y oraz w \u015brodowisku spo\u0142ecznym. 2. Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole jest dobrowolnei nieodp\u0142atne. 3.  Pomoc psychologiczno- pedagogiczn\u0105 organizuje Dyrektor szko\u0142y. 4. Pomocy… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3466,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[50],"tags":[],"class_list":["post-3465","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ppp"],"builder_content":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3465","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3465"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3465\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4368,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3465\/revisions\/4368"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3466"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3465"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3465"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3465"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}