{"id":6515,"date":"2026-10-07T09:03:33","date_gmt":"2026-10-07T07:03:33","guid":{"rendered":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/?page_id=6515"},"modified":"2026-10-07T09:03:34","modified_gmt":"2026-10-07T07:03:34","slug":"zasady-oceniania-jezyk-angielski","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/zasady-oceniania-jezyk-angielski\/","title":{"rendered":"Zasady oceniania – j\u0119zyk angielski"},"content":{"rendered":"\n

Publiczna Szko\u0142a Podstawowa im. Janusza Korczaka w G\u0105sawach Rz\u0105dowych<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Szkolne zasady oceniania z j\u0119zyka angielskiego w klasach IV-VIII<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ocenianie jest jawne, obiektywne i systematyczne. Z przedmiotowymi zasadami oceniania zapoznawani s\u0105 uczniowie na pierwszej lekcji we wrze\u015bniu.<\/p>\n\n\n\n

1. Sprawno\u015bci podlegaj\u0105ce ocenie<\/strong><\/p>\n\n\n\n

W ci\u0105gu ca\u0142ego roku szkolnego post\u0119py uczni\u00f3w oceniane b\u0119d\u0105 w nast\u0119puj\u0105cych kategoriach:<\/p>\n\n\n\n

– umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjne,<\/p>\n\n\n\n

– opanowanie s\u0142ownictwa,<\/p>\n\n\n\n

– znajomo\u015b\u0107 struktur i zagadnie\u0144 gramatycznych,<\/p>\n\n\n\n

– rozumienie ze s\u0142uchu,<\/p>\n\n\n\n

– rozumienie tekstu czytanego,<\/p>\n\n\n\n

– pisanie kr\u00f3tkich tekst\u00f3w,<\/p>\n\n\n\n

– zaanga\u017cowanie i praca na lekcji\/ aktywny udzia\u0142 w zaj\u0119ciach<\/p>\n\n\n\n

2. Formy i spos\u00f3b oceniania<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nauczyciel sprawdza opanowanie bie\u017c\u0105cego materia\u0142u w formie:<\/p>\n\n\n\n

ustnej:<\/p>\n\n\n\n

– odpowied\u017a (znajomo\u015b\u0107 zasad gramatycznych i s\u0142ownictwa, opis, opowiadanie, dialog),<\/p>\n\n\n\n

– czytanie tekstu (obowi\u0105zuje poprawna wymowa, znajomo\u015b\u0107 s\u0142ownictwa, t\u0142umaczenie oraz odpowiadanie na pytania na podstawie tekstu).<\/p>\n\n\n\n

pisemnej:<\/p>\n\n\n\n

– test wiedzy (po ka\u017cdym rozdziale) sprawdzaj\u0105cy umiej\u0119tno\u015b\u0107 czytania, s\u0142uchania, pisania, znajomo\u015bci gramatyki oraz s\u0142ownictwa (zapowiedziany z minimum tygodniowym wyprzedzeniem),<\/p>\n\n\n\n

– kartk\u00f3wki zapowiedziane lub niezapowiedziane (obejmuj\u0105ce materia\u0142 z 3 ostatnich lekcji),<\/p>\n\n\n\n

– prace pisemne (przygotowywane na lekcjach),<\/p>\n\n\n\n

– praca na lekcji w formie kart pracy\/ pracy grupowej,<\/p>\n\n\n\n

– prace projektowe,<\/p>\n\n\n\n

– zaanga\u017cowanie i aktywno\u015b\u0107 oceniana podczas zaj\u0119\u0107.<\/p>\n\n\n\n

3. Oceny z prac pisemnych punktowanych ustala si\u0119 wed\u0142ug nast\u0119puj\u0105cych wska\u017anik\u00f3w:<\/strong>
100% celuj\u0105cy 
99% – 91% bardzo dobry
90% – 75% dobry 
74% – 50% dostateczny 
49% – 30% dopuszczaj\u0105cy 
29% – 0% niedostateczny<\/p>\n\n\n\n

4. Obowi\u0105zki, jakie ucze\u0144 powinien spe\u0142nia\u0107 w ci\u0105gu roku szkolnego:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– na lekcje ucze\u0144 powinien przychodzi\u0107 przygotowany;<\/p>\n\n\n\n

– ucze\u0144 zobowi\u0105zany jest posiada\u0107 zeszyt, podr\u0119cznik, zeszyt \u0107wicze\u0144, kopie zada\u0144 otrzymane od nauczyciela;<\/p>\n\n\n\n

– ucze\u0144 zobowi\u0105zany jest aktywnie uczestniczy\u0107 w zaj\u0119ciach, sumiennie pracowa\u0107, zapisywa\u0107 notatki w zeszycie przedmiotowym na ka\u017cdej lekcji, a w razie nieobecno\u015bci wszelkie braki jak najszybciej uzupe\u0142ni\u0107;<\/p>\n\n\n\n

– w ka\u017cdym p\u00f3\u0142roczu ucze\u0144 ma prawo zg\u0142osi\u0107 trzykrotnie nieprzygotowanie do zaj\u0119\u0107. Dotyczy ono m. in. braku materia\u0142\u00f3w, nieprzygotowania do odpowiedzi ustnej czy czytanki. Nieprzygotowanie musi by\u0107 zg\u0142oszone obowi\u0105zkowo na pocz\u0105tku lekcji \u2013 w\u00f3wczas ucze\u0144 nie ponosi \u017cadnych konsekwencji. W przypadku wyczerpania tego limitu, kolejne nieprzygotowanie skutkuje wpisaniem uwagi do dziennika lub adekwatnej oceny. Nieprzygotowania nie mo\u017cna zg\u0142osi\u0107 w dniu zapowiedzianego sprawdzianu lub zapowiedzianej kartk\u00f3wki. Zg\u0142aszaj\u0105c nieprzygotowanie na pocz\u0105tku lekcji, ucze\u0144 jest zobowi\u0105zany uzupe\u0142ni\u0107 braki na nast\u0119pne zaj\u0119cia;<\/p>\n\n\n\n

– ucze\u0144 ma prawo do poprawy otrzymanej oceny w termie ustalonym z nauczycielem;<\/p>\n\n\n\n

– wszelkie kwestie nieuj\u0119te w niniejszym kontrakcie reguluje rozdzia\u0142 VI Statutu Szko\u0142y m\u00f3wi\u0105cy o szczeg\u00f3\u0142owych warunkach i sposobie wewn\u0105trzszkolnego oceniania uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

Wymagania edukacyjne z j\u0119zyka angielskiego dla uczni\u00f3w klas IV-VIII<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ocen\u0119 celuj\u0105c\u0105 otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– spe\u0142nia wszystkie wymagania na ocen\u0119 bardzo dobr\u0105;<\/p>\n\n\n\n

– biegle operuje s\u0142ownictwem i strukturami z programu nauczania i podstawy programowej;<\/p>\n\n\n\n

– przewa\u017cnie otrzymuje oceny celuj\u0105ce ze sprawdzian\u00f3w, kartk\u00f3wek, odpowiedzi, projekt\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n

– nie ma problem\u00f3w z komunikacj\u0105 s\u0142own\u0105 i pisemn\u0105 w j\u0119zyku angielskim;<\/p>\n\n\n\n

– posiada du\u017cy zas\u00f3b s\u0142ownictwa i swobodnie pos\u0142uguje si\u0119 j\u0119zykiem angielskim podczas lekcji (zadaje pytania, reaguje na polecenia wydawane w j. angielskim, u\u017cywa zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych, itp.)<\/p>\n\n\n\n

– samodzielnie rozwija i pos\u0142uguje si\u0119 s\u0142ownictwem zwi\u0105zanym z tematyk\u0105 poznawan\u0105 na lekcjach; – z du\u017cym zaanga\u017cowaniem przygotowuje si\u0119 do konkurs\u00f3w j\u0119zykowych i bierze w nich udzia\u0142 (wymaganie wskazane, lecz niekonieczne);<\/p>\n\n\n\n

Ocen\u0119 bardzo dobr\u0105 otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– aktywnie prezentuje na zaj\u0119ciach posiadan\u0105 wiedz\u0119, pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 j\u0119zykiem angielskim;<\/p>\n\n\n\n

– nie pope\u0142nia b\u0142\u0119d\u00f3w w wymowie poznanych na lekcjach (w ca\u0142ym cyklu edukacyjnym) s\u0142\u00f3w i zwrot\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n

– bezb\u0142\u0119dnie zna alfabet i p\u0142ynnie literuje wyrazy;<\/p>\n\n\n\n

– pos\u0142uguje si\u0119 poprawnym j\u0119zykiem, zrozumia\u0142ym dla rozm\u00f3wcy, stosuje zwroty grzeczno\u015bciowe; – wykonuje zadania dodatkowe, jest przygotowany do zaj\u0119\u0107, starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy;<\/p>\n\n\n\n

– zna i poprawnie wykorzystuje zasady i struktury gramatyczne oraz s\u0142ownictwo zgodnie z zakresem tematycznym podstawy programowej;<\/p>\n\n\n\n

– formu\u0142uje zasady, tezy, przepowiednie;<\/p>\n\n\n\n

– potrafi wyrazi\u0107 opinie na dany temat, sugestie, rekomendacje, porady;<\/p>\n\n\n\n

– bardzo dobrze rozr\u00f3\u017cnia poznane czasy gramatyczne i potrafi je odpowiednio zastosowa\u0107 w danej sytuacji;<\/p>\n\n\n\n

– prawid\u0142owo tworzy pytania szczeg\u00f3\u0142owe i og\u00f3lne;<\/p>\n\n\n\n

– doskonale rozr\u00f3\u017cnia i pos\u0142uguje si\u0119 j\u0119zykiem formalnym i nieformalnym;<\/p>\n\n\n\n

– bez problemu wchodzi w rol\u0119 podczas scenek rodzajowych dotycz\u0105cych \u017cycia codziennego;<\/p>\n\n\n\n

– rozumie teksty czytane i potrafi znale\u017a\u0107 potrzebne informacje i odpowiedzie\u0107 na pytania;<\/p>\n\n\n\n

– om\u00f3wione teksty czyta p\u0142ynnie i t\u0142umaczy bezb\u0142\u0119dnie;<\/p>\n\n\n\n

– potrafi budowa\u0107 sp\u00f3jne zdania, poprawnie pisze teksty o wyznaczonej d\u0142ugo\u015bci, przytacza wypowiedzi;<\/p>\n\n\n\n

– bezb\u0142\u0119dnie rozpoznaje symbole i skr\u00f3ty s\u0142owne;<\/p>\n\n\n\n

– w\u0142a\u015bciwie stosuje znaki interpunkcyjne oraz sp\u00f3jniki, okre\u015bla chronologi\u0119 zdarze\u0144 w tek\u015bcie;<\/p>\n\n\n\n

– w\u0142a\u015bciwie redaguje zaproszenia i odpowiedzi na nie, listy, e-maile, kartki, zapiski na blogu, projektuje reklam\u0119, pisze recenzj\u0119 filmu\/ksi\u0105\u017cki, tworzy opis;<\/p>\n\n\n\n

– w\u0142a\u015bciwie odczytuje dane z kart, wykres\u00f3w, rozk\u0142ad\u00f3w, itp., poprawnie odczytuje i zapisuje ma\u0142e i du\u017ce liczby, okre\u015bla odcinki czasu i wskazuje godziny;<\/p>\n\n\n\n

– rozumie s\u0142yszane wypowiedzi i potrafi przekaza\u0107 informacje w nich zawarte;<\/p>\n\n\n\n

– nie pope\u0142nia b\u0142\u0119d\u00f3w w pisowni.<\/p>\n\n\n\n

Ocen\u0119 dobr\u0105 otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– aktywnie prezentuje na zaj\u0119ciach posiadan\u0105 wiedz\u0119;<\/p>\n\n\n\n

– wykonuje zadania domowe, jest przygotowany do zaj\u0119\u0107, starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy;<\/p>\n\n\n\n

– opanowa\u0142 i dysponuje znaczn\u0105 ilo\u015bci\u0105 s\u0142ownictwa poznanego na lekcjach, co pozwala mu na swobodne wypowiadanie si\u0119;<\/p>\n\n\n\n

– umie budowa\u0107 zrozumiale zdania ustnie i pisemnie zawieraj\u0105ce poznane struktury i s\u0142ownictwo;<\/p>\n\n\n\n

– potrafi poprawnie operowa\u0107 wi\u0119kszo\u015bci\u0105 struktur; zdarza mu si\u0119 pope\u0142ni\u0107 b\u0142\u0119dy, kt\u00f3re nie wp\u0142ywaj\u0105 na zrozumienie wypowiedzi;<\/p>\n\n\n\n

– dobrze rozr\u00f3\u017cnia poznane czasy gramatyczne i potrafi je odpowiednio zastosowa\u0107 w danej sytuacji;<\/p>\n\n\n\n

– swobodnie wchodzi w rol\u0119 podczas scenek rodzajowych dotycz\u0105cych wcze\u015bniej przerabianych sytuacji z \u017cycia codziennego;<\/p>\n\n\n\n

– wyra\u017ca swoj\u0105 opini\u0119 na tematy zwi\u0105zane z lekcj\u0105, pope\u0142niaj\u0105c niewielkie b\u0142\u0119dy j\u0119zykowe, nie wp\u0142ywaj\u0105ce na zrozumienie wypowiedzi;<\/p>\n\n\n\n

– czyta i t\u0142umaczy teksty pope\u0142niaj\u0105c nieliczne b\u0142\u0119dy;<\/p>\n\n\n\n

– potrafi wybra\u0107 potrzebne informacje w tek\u015bcie czytanym oraz ze s\u0142yszanych wypowiedzi;<\/p>\n\n\n\n

– w\u0142a\u015bciwie stosuje znaki interpunkcyjne oraz sp\u00f3jniki i chronologi\u0119 w tek\u015bcie; kiedy zdarzy mu si\u0119 pope\u0142ni\u0107 b\u0142\u0105d, naprowadzony przez nauczyciela potrafi go poprawi\u0107;<\/p>\n\n\n\n

– redaguj\u0105c wypowied\u017a pisemn\u0105 pope\u0142nia nieliczne b\u0142\u0119dy;<\/p>\n\n\n\n

– na og\u00f3\u0142 nie pope\u0142nia b\u0142\u0119d\u00f3w w wymowie.<\/p>\n\n\n\n

Ocen\u0119 dostateczn\u0105 otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– zna ponad po\u0142ow\u0119 wprowadzonych na lekcjach s\u0142\u00f3w z poszczeg\u00f3lnych dziedzin;<\/p>\n\n\n\n

– potrafi poprawnie wym\u00f3wi\u0107 wi\u0119kszo\u015b\u0107 s\u0142\u00f3w, cz\u0119\u015bciej pope\u0142nia b\u0142\u0119dy w pisowni;<\/p>\n\n\n\n

– zna podstawowe struktury gramatyczne i potrafi je zastosowa\u0107 w zdaniu korzystaj\u0105c ze wzoru;<\/p>\n\n\n\n

– tworzy kr\u00f3tkie wypowiedzi, pope\u0142niaj\u0105c b\u0142\u0119dy, kt\u00f3re w niewielkim stopniu wp\u0142ywaj\u0105 na ich zrozumienie, stosuj\u0105c cz\u0119\u015bciowo w\u0142a\u015bciw\u0105 form\u0119 i styl;<\/p>\n\n\n\n

– we wsp\u00f3\u0142pracy z koleg\u0105\/kole\u017cank\u0105 tworzy dialog sprawdzaj\u0105cy materia\u0142 poznany na lekcjach, kt\u00f3ry jest zrozumia\u0142y dla s\u0142uchacza;<\/p>\n\n\n\n

– rozr\u00f3\u017cnia poznane czasy gramatyczne sugeruj\u0105c si\u0119 przys\u0142\u00f3wkami cz\u0119stotliwo\u015bci;<\/p>\n\n\n\n

– umie czasami w naturalny spos\u00f3b zabiera\u0107 g\u0142os w rozmowie;<\/p>\n\n\n\n

– rozumie og\u00f3lny sens s\u0142yszanych wypowiedzi;<\/p>\n\n\n\n

– rozumie og\u00f3lnie tekst, ale ma problemy ze znalezieniem informacji szczeg\u00f3\u0142owych;<\/p>\n\n\n\n

– w zadaniu pisemnym zawiera wi\u0119kszo\u015b\u0107 istotnych punkt\u00f3w;<\/p>\n\n\n\n

– na zaj\u0119ciach trzeba zach\u0119ca\u0107 go do zabrania g\u0142osu;<\/p>\n\n\n\n

– ma braki w notatkach w zeszycie przedmiotowym, nie zawsze wykonuje zadania domowe.<\/p>\n\n\n\n

Ocen\u0119 dopuszczaj\u0105c\u0105 otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– zna niewielk\u0105 ilo\u015b\u0107 s\u0142\u00f3w, cz\u0119\u015b\u0107 z nich potrafi poprawnie wym\u00f3wi\u0107 i zapisa\u0107;<\/p>\n\n\n\n

– cz\u0119sto niepoprawnie u\u017cywa poznane s\u0142ownictwo;<\/p>\n\n\n\n

– potrafi poprawnie operowa\u0107 niedu\u017c\u0105 ilo\u015bci\u0105 prostych struktur;<\/p>\n\n\n\n

– pope\u0142nia liczne b\u0142\u0119dy w \u0107wiczeniach gramatycznych;<\/p>\n\n\n\n

– czasami potrafi zbudowa\u0107 kr\u00f3tkie, bardzo proste zdanie;<\/p>\n\n\n\n

– rozumie, czego dotyczy s\u0142yszana wypowied\u017a;<\/p>\n\n\n\n

– rozumie rutynowe polecenia nauczyciela wydawane w klasie i stara si\u0119 w\u0142a\u015bciwie na nie reagowa\u0107;<\/p>\n\n\n\n

– pracuje z pomoc\u0105 nauczyciela;<\/p>\n\n\n\n

– czasami potrafi przekaza\u0107 wiadomo\u015b\u0107, ale z trudno\u015bciami;<\/p>\n\n\n\n

– t\u0142umaczy zaledwie pojedyncze s\u0142owa w tek\u015bcie;<\/p>\n\n\n\n

– rzadko zabiera g\u0142os w rozmowie;<\/p>\n\n\n\n

– ma trudno\u015bci z napisaniem zadania zawieraj\u0105cego pe\u0142ne zdania, proste struktury i s\u0142ownictwo;<\/p>\n\n\n\n

– cz\u0119sto b\u0142\u0119dnie stosuje sp\u00f3jniki i znaki interpunkcyjne;<\/p>\n\n\n\n

– ma liczne braki w zeszycie przedmiotowym i zadaniach domowych.<\/p>\n\n\n\n

Ocen\u0119 niedostateczn\u0105 otrzymuje ucze\u0144, kt\u00f3ry:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– nie opanowa\u0142 wiadomo\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci przewidzianych programem nauczania j\u0119zyka angielskiego;<\/p>\n\n\n\n

– nie potrafi, nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, korzysta\u0107 z prostych \u015brodk\u00f3w dydaktycznych;<\/p>\n\n\n\n

– nie potrafi formu\u0142owa\u0107 nawet prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych;
– nie zna podstawowej terminologii przedmiotu.<\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Publiczna Szko\u0142a Podstawowa im. Janusza Korczaka w G\u0105sawach Rz\u0105dowych Szkolne zasady oceniania z j\u0119zyka angielskiego w klasach IV-VIII Ocenianie jest jawne, obiektywne i systematyczne. Z przedmiotowymi zasadami oceniania zapoznawani s\u0105 uczniowie na pierwszej lekcji we wrze\u015bniu. 1. Sprawno\u015bci podlegaj\u0105ce ocenie W ci\u0105gu ca\u0142ego roku szkolnego post\u0119py uczni\u00f3w oceniane b\u0119d\u0105 w nast\u0119puj\u0105cych kategoriach: – umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjne, – opanowanie s\u0142ownictwa, – znajomo\u015b\u0107 struktur i zagadnie\u0144 gramatycznych, – rozumienie ze s\u0142uchu, – rozumienie tekstu czytanego, – pisanie kr\u00f3tkich tekst\u00f3w, – zaanga\u017cowanie i praca na lekcji\/ aktywny udzia\u0142 w zaj\u0119ciach 2. Formy i spos\u00f3b oceniania Nauczyciel sprawdza opanowanie bie\u017c\u0105cego materia\u0142u w formie: ustnej: –… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-6515","page","type-page","status-publish","hentry"],"builder_content":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6515","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6515"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6515\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6516,"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6515\/revisions\/6516"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pspgasawy.pl\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6515"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}